护理硕士专业学位研究生临床能力考核评价指标的初步研究

发布时间：2020-05-25 13:19

【摘要】：研究目的：本研究旨在构建一套较为科学、适用的护理硕士专业学位研究生临床能力考评指标体系,并确立该体系各级指标的权重系数,实现护理硕士专业学位研究生科学化、规范化的考评。研究方法：采用文献回顾、理论分析、结构式访谈及德尔斐法等方法初步确定护理硕士专业学位研究生临床能力考评指标体系的基本框架,筛选出用于护理硕士专业学位研究生临床能力评估的指标；采用Delphi法对专家进行两轮问卷函询；利用层次分析法(Analytic Hierarchy Process,简称AHP)建立层次结构模型,构造判断矩阵并借助Excel工具计算指标权重并检验其逻辑一致性；应用SPSS17.0及Exce12012统计软件进行数据处理。研究结果：构建了包括职业道德、临床实践能力、临床教学能力、临床管理能力和临床科研能力5项一级指标,14项二级指标,32项三级指标的“护理硕士专业学位研究生临床能力考评指标体系”；界定了该体系三级指标内涵及评价标准；两轮专家函询的权威系数为0.85,熟悉程度系数为0.80,判断系数为0.90,均0.7,说明本研究的结果可信度强；两轮函询后一级指标的变异系数介于0.0669～0.1377间,二级指标的变异系数介于0.0669～0.1588间,三级指标的变异系数介于0.0914~0.2303间；5项一级指标的肯德尔(Kendall's W)和谐系数为0.307,14项二级指标的肯德尔(Kendall's W)和谐系数为0.192,32项三级指标的肯德尔(Kendall' s W)和谐系数为0.194,各级指标卡方检验P值均0.05,具有统计学意义。最终确立了“职业道德”(W=0.23),“临床实践能力”(W=0.32),“临床教学能力”(W=0.13),“临床管理能力”(W=0.17),“临床科研能力”(W=0.14)一级指标权重、二级指标权重及三级指标权重,各级指标的层次单排序及总排序一致性比率均0.10,具有满意的一致性检验结果。研究结论：初步确立的护理硕士专业学位研究生临床能力考核评价指标体系各级指标条目专家意见集中,研究结果可信度高,各级指标的层次单排序及总排序一致性比率具有满意的一致性结果,可为护理硕士专业学位研究生的培养、考核、评价提供客观依据。
【学位授予单位】：青岛大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：R47-4

【参考文献】