我国高等临床药学教育现状及人才培养模式研究

发布时间：2020-05-28 15:29

【摘要】：本研究对我国高等临床药学本科教育现状进行了调研。由于我国临床药学教育起步较晚,存在培养标准不一、区域发展失衡、招生规模小、学制较短、课程体系不成熟及师资缺乏等问题。为借鉴发达国家临床药学教育的经验,对美国PharmD人才培养指南制定的教育目标、课程设置及其课程教学内容进行了解读。在此基础上,对加州大学旧金山分校、德克萨斯大学奥斯汀分校等7所全美著名药学院校的PharmD教育概况和课程设置进行了调研和分析。 在比较国内外临床药学教育差异的基础上,结合国情,对我国临床药学专业人才培养定位、课程体系、学制、学位、教育模式提出了一些意见和建议:(1)专业培养目标定位为应用型人才,培养未来的药物治疗专家。(2)设置六年制本硕连读专业,毕业授予临床药学硕士专业学位。(3)课程体系应包括基础化学类、生物医学类、药学类、临床科学类、人文社会科学类、药物治疗学类六大课程群。(4)在高等药学院校与医院药学部门之间建立校院合作的人才培养模式,让临床药师参与专业培养计划制定、专业课程教学,负责承担药学实践教学工作。(5)制定人才培养指南。在此基础上,鼓励更多高等药学院校开设临床药学专业,扩大临床药学专业招生规模。
【图文】：

同时，可以预见，随着临床药学工作在医院的深入发展和执业药师资格制度的进一步完善，社区药房也将逐步建立临床药学工作模式，提供药学服务[8]。2 临床药学发展的必然性2.1 经济社会发展的必然结果改革开放以来，我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，，民众的物质生活水平得到了极大的改善。如图 1 所示，2009 年我国城镇居民人均可支配收入达到了17175 元，比 1978 年的 343.4 元增长了 49 倍。2009 年农村居民人均可支配收入也达到了 5153 元[9]。随着收入分配改革等宏观调控措施的实施，居民的物质生活水平将进一步提高。物质生活条件改善的同时，民众对高质量的医疗卫生服务的需求也必然不断增加。
【学位授予单位】：重庆医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：R9-4

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 郑晓梅;应用型人才与技术型人才之辨析——兼谈我国高等职业教育的培养目标[J];现代教育科学;2005年01期

2 李秀娟,吴洋;医疗费用增长的原因及对策思考[J];卫生软科学;2002年03期

3 朱珠;李大魁;;2003年我国临床药学发展状况回顾——以患者为中心的医药服务是当代医院药师的首要任务[J];中国药物应用与监测;2004年01期

4 印晓星;刘晓;;新形势下的临床药学专业教育[J];药学教育;2006年03期

5 钟振华;刘旋;;中国临床药学的历史、现实与未来[J];中国处方药;2009年04期

6 贡庆;对社会药房药学服务3个层次的探讨[J];中国药房;2004年01期

7 胡静,杨世民;论我国建立临床药师制度的难点问题[J];中国药房;2004年10期

8 田丽娟,于培明;我国不合理用药原因分析及对策探讨[J];中国药房;2005年16期

9 蒋学华;李喜西;曾仁杰;王凌;胡明;;临床药学学科与学科的可持续发展[J];中国药房;2008年13期

10 胡明;蒋学华;吴永佩;颜青;李喜西;;我国医院药学服务及临床药学开展现状调查(二)——临床药学工作开展状况调查[J];中国药房;2009年13期

相关博士学位论文 前1条

1 庞挺;我国药学服务型人才需求预测研究[D];沈阳药科大学;2008年

本文编号：2685447