某医科大学学生健康素养现况及其影响因素研究

发布时间：2020-05-29 02:08

【摘要】：背景健康素养通常是指个人获取、处理、理解和运用基本的健康信息与服务,并做出适当健康决策,维持和促进自身健康的能力。医学生作为未来的医疗服务提供者,其健康素养水平在卫生与健康服务中显得尤为重要。国外早在20世纪90年代就开始了医学生健康素养的研究。而目前我国对医学生健康素养的研究比较少。目的调查重庆市某大学医学生健康素养水平现况并分析其影响因素,为提高医学生健康素养提供参考。方法采用分层整群抽样的方法对该校六个专业(临床医学、护理学、预防医学、食品卫生与营养学、生物医学工程和康复治疗学)大一至大三1737名学生进行健康素养现况调查,调查时间为2015年3月23日至2015年4月17日。使用澳大利亚迪肯大学Osborne及其团队研制的健康素养问卷(Health Literacy Questionnaire,HLQ),其已在多个国家的调查研究中被证明具有较强的结构效度、可靠性和可接受性。该问卷首次在中国大陆使用。该问卷包含9个维度:(1)医疗服务提供者的理解和支持(16分);(2)有足够的信息来管理自身健康(16分);(3)积极的管理自身健康(20分);(4)健康的社会支持(20分);(5)评估健康信息(20分);(6)与医疗服务提供者建立紧密联系的能力(25分);(7)利用卫生保健体系(30分);(8)有能力找到好的健康信息(25分);(9)理解健康信息并知道该怎么做(25分)。运用Cronbachα系数、探索性因素分析和验证性因素分析对该问卷的信、效度进行检验;运用t检验、方差分析、卡方检验、pearson相关分析和多元线性回归等方法对数据进行分析。结果(1)该问卷总体cronbachα=0.933;kmo值为0.964,bartlett球形检验p0.0001,9个维度的累积贡献率为60.64%;模型的拟合优度指数(gfi)为0.881,比较拟合指数(cfi)为0.899,均方根残差(rmr)为0.024。(2)医学生健康素养现况:健康素养问卷总体得分为131.89±18.86,维度1-9的得分分别是:8.57±2.31、10.18±1.93、13.10±2.40、14.49±2.15、13.02±2.32、16.87±3.57、19.64±4.10、17.59±3.14和18.28±3.00。(3)医学生健康素养9个维度的影响因素:(1)维度1(医疗服务提供者的理解和支持)得分的影响因素为:居住地区、社会经济水平、父母最高受教育程度;(2)维度2(有足够的信息来管理自身健康)得分的影响因素为:居住地区、社会经济水平、父母最高受教育程度、长期疾病或残疾;(3)维度3(积极的管理自身健康)得分的影响因素为:社会经济水平、父母最高受教育程度、长期疾病或残疾、年级;(4)维度4(健康的社会支持)得分的影响因素为:性别、社会经济水平、长期疾病或残疾、年级;(5)维度5(评估健康信息)得分的影响因素为:社会经济水平、长期疾病或残疾、父母最高受教育程度;(6)维度6(与医疗服务提供者建立紧密联系的能力)和7(利用卫生保健体系)得分的影响因素为:居住地区、社会经济水平、长期疾病或残疾、专业;(7)维度8(有能力找到好的健康信息)得分影响因素为:社会经济水平、长期疾病或残疾;(8)维度9(理解健康信息并知道该怎么做)得分的影响因素为:性别、社会经济水平、长期疾病或残疾。结论在对该校医学生健康素养的调查中,健康素养问卷(HLQ)被验证具有较好的信度和效度。问卷总体得分为:131.89±18.86(得分率:66.9%),其中,医学生在维度1(医疗服务提供者的理解和支持)的得分最低。对医学生健康素养有影响的因素有:性别、居住地区、社会经济水平、父母最高受教育程度、长期疾病或残疾、年级和专业。
【学位授予单位】：重庆医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：R193

【参考文献】