临床实习对医学生职业社会化的影响研究

发布时间：2020-06-09 20:25

【摘要】：医生职业的特殊性很大程度上源于医院工作所面对的是病人及其家属,他们的工作内容涉及到病人的健康乃至生命,健康至上,生命无价,这导致社会对医生的职业素养和职业能力的要求远高于其它职业,有时甚至是苛求的,而医生职业能力的培养源于在校期间关乎该职业各方面的教育与发展,即医学生的职业社会化过程。医学生的职业社会化是指医学生通过课堂学习和临床实习掌握专业知识与专业技能,逐渐形成医生应具有的职业意识并尝试适应医生的职业环境,旨在为今后取得医学职业的资格做好准备的过程。职业社会化程度的高低直接影响着医学生能否在将来的医学岗位上发挥应有的作用,能否在以后的医生(学)工作生涯中建功立业、实现人生自我价值；而临床实习对职业社会化发展又具有重要的影响。本研究从理论和实证两个方面论证临床实习对学生职业社会化的积极影响。在理论层面上,通过临床实习与课堂教学的差异性比较论证临床实习对医学生职业社会化有着积极的影响：临床实习通过问题情景修正巩固专业知识,通过让学生自主操作提升专业技能,通过现场交流强化医患沟通,通过疾病消除获得的成就感或治疗失败后的愧疚感促进职业意识的发展。在实证方面,通过问卷与访谈调查的方法得到结论：目前医学生的专业知识水平表现一般,操作技能水平欠缺,人际(医患)沟通能力相对较强,职业意识发展不足；临床实习对医学生的专业知识和操作技能有积极影响,但并未对医学生的人际(医患)沟通能力和职业意识发展起明显作用。最后,研究从促进医学生职业社会化的要求出发,针对当前临床实习安排中存在着的一些问题,提出了一些改进建议。建议学校要将控制招生规模与拓展实习平台并行,要推进临床实习管理的规范化,要强化和巩固医学专业教育,要将职业生涯教育融入临床实习。
【图文】：

趋势图,社会化发展,趋势图,医学生

笔者做了一个职业社会化影响总结(见表2.1)，课堂教学是职业社会化的基础，必不可少，但是临床实习是医学生职业社会化发展的关键，是其职业社会化发展中质变的催化剂。图2.1是本研究根据上述理论所设计的医学生职业社会化发展的趋势图，由此图可见，基于个体的入学知识基础，课堂教学主要处在职业社会化中前期专业知识和操作技能的打基础阶段，课堂教学也对学生的人际(医患)沟通能力发展和职业意识水平发展起到一定的辅助作用，临床实习在后期教学中发挥主角作用，从而使医学生的职业社会化水平得到发展，并在毕业时具备应有的就业能力。这就是理想中职业社会化的发展过程。①王娟.某大学医学本科女生生涯规划状况及其影响因素的研究[D].长沙:中南大学， 2007.②贾利军，薛艳，徐韵.缄默知识视角下就业能力开发[J].南京师大学报(社会科学版)， 2007(7);113一120.

直方图,维度,直方图,医学生

医学生的职业社会化中的专业知识水平指医学生在专业方面主观上对于专业知识的掌握程度、学习态度、学习动力以及课堂表现的判断评价。图3.1为医学生职业社会化问卷中四个维度中专业知识水平的得分合计直方图。本分量表中，专业知识水平维度n小题合计得分越高，专业知识水平越高。由图可见，医学生在专业知识水平上得分分布较均匀，但不算高。其中拉低均分的题项中，74.7%的调查对象认为其对临床新理论和新技术的相关知识感到欠缺，，仅18.8%的调查对象常常看与医学有关的参考书(非教学用书)。由此可见，医学生的主动学习积极性不足，除了上课获取知识外，他们很少有自主学习新理论和新技术的机会。 2030舜O专业知议水平维度彩分图3.1专业知识水平维度得分直方图
【学位授予单位】：南昌大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：R-4

【参考文献】