卫校护理专业实践教学存在的问题及对策研究

发布时间：2020-10-16 22:46

　　 护理专业是中职卫校的主要专业,随着经济的发展,人们的生活水平不断提高,对护理质量的要求在不断提高,而实践教学是培养护理专业学生应用能力,分析问题和解决问题能力及提高综合素质的重要途径,是职业教育体系中的重要组成部分,目前我国中职卫校实践教学由于受到多种因素制约,实践教学质量得不到保障,传统的护理教育模式不能适应社会发展的需要,不能满足人民群众对高质量的护理需求,因此开展对实践教学的研究,找出存在的问题,并对制约实践教学的因素进行分析,提出解决问题的策略,具有重要意义。 全文由四个章节组成。 第一章,主要了解国内外目前实践教学的现状,该研究的背景及研究的基本框架。 第二章,通过开展对教师、学生、实习医院领导的问卷调查、访谈、个案研究,全面了解目前实践教学的现状,并对实践教学存在的问题进行梳理和诊断。 第三章,分析制约中职卫校实践教学的各种因素。 第四章,针对制约实践教学的各项因素,提出对应的解决问题的策略。
【学位单位】：湖南农业大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2010
【中图分类】：R-4
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1 研究背景
    2 国内外研究现状述评
    3 研究思路
        3.1 研究目标
        3.2 研究内容
        3.3 研究基础
        3.4 研究方法
        3.5 研究意义
第二章 中职卫校护理专业实践教学存在的问题诊断
    1 问卷调查
        1.1 对学生的问卷调查(调查表见附录一)
        1.2 对教师的问卷调查(调查表见附录二)
    2 访谈调查
    3 个案研究
    4 问题的梳理
        4.1 护理教学模式落后,护理专业课程设置不合理
        4.2 实践教学体系不完整,对实践教学质量重视不够
        4.3 实践教学条件得不到保障
        4.4 临床实习基地不健全,实习管理不到位
        4.5 实践教学师资队伍建设有待提高,指导教师经验缺乏
        4.5 实践教学师资队伍建设有待提高,指导教师经验缺乏
第三章 制约中职卫校实践教学效果的因素
    1 护理专业课程设置及教学模式,实践教学条件因素分析
        1.1 课程设置因素
        1.2 教学模式因素
        1.3 实践教学条件因素
    2 教师因素分析
        2.1 学校专业教师因素
        2.2 临床带教师老师因素
    3 实践教学内容、方法的因素分析
        3.1 教学内容因素
        3.2 教学方法因素
    4 实践教学评价管理因素分析
        4.1 评价管理方法
        4.2 评价管理体系存在的问题
    5 学生因素分析
        5.1 生源因素
        5.2 思想因素
        5.3 就业压力
第四章 提高中职卫校护理专业实践教学效 果的对策
    1 课程设置、教学模式、实践教学条件解决的策略
        1.1 转变教育观念,构建完整的实践教学体系
        1.2 建立新的职业教育课程观,合理进行课程设置
        1.3 改善实践教学条件,建立专门的护理实验中心,开发科学合理的 实训教材
        1.4 加大实验室开放力度
        1.5 运用计算机技术,引入数字化护理实践教学系统
        1.6 强化实习管理,加大实习基地建设
    2 教师问题解决的策略
        2.1 加强实践教学师资队伍建设,提高专业教师水平
        2.2 提高临床带教教师综合素质
    3 优化教学内容、方法的策略
        3.1 优化教学目标
        3.2 优化教学环境
        3.3 优化教学设计
        3.4 优化教学内容
        3.5 优化教学活动
        3.6 优化教学方法
        3.7 优化教学分组
    4 评价管理的策略
        4.1 对教师的激励与评价
        4.2 对学生的评价
结束语
参考文献
附录一
附录二
附录三

【参考文献】

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本文编号：2843880