医学生医患沟通课程教学模式研究

发布时间：2020-12-05 13:45

　　在医学模式不断向生物—心理—社会医学模式转化的过程中,现代医患关系由于涉及社会与个人的方方面面,变得更加复杂,作为特殊的人际关系,医患交往中的“沟通”越来越重要。目前很多相关研究表明,良好的医患沟通,能改善医患关系,帮助医生准确诊断和实施治疗,提高患者对治疗的满意度和依从性。国际医学教育从教学目标、内容、方法以及教学评估等方面对医学院校培养的未来医生应该具备“与病人良好交流的能力”做出了明确要求,并形成了培养目标明确,课程形式稳定,教学方法多样,配备有效沟通能力测评的教学组织体系。相比之下,我国的医患沟通教学起步晚,发展较缓慢。因此,面对当前社会医患关系的现状和医学教育发展的需要,应该重视医患沟通教育在医学教育中的地位和重要性。本研究在大量的文献梳理中,学习国外先进的医患沟通课程建设经验,并通过调查国内医学院校医患沟通课程开设情况,对现有课程的教学环境、学生需求、教学实施、教学评价进行分析,提出对医患沟通课程教学模式进行改革。课程构建立足医患沟通教育的现状分析,并在专家、学生访谈、教学实践、专家咨询为基础的研究上进行修正。设定了明确的课程目标,在课程内容中实现伦理学、心理学、社会学、医... 

【文章来源】：重庆医科大学重庆市

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
英汉缩略语名词对照
中文摘要
英文摘要
第一章 绪论
    1 研究的背景
    2 研究目的和意义
    3 研究方法
    4 研究的技术路线
第二章 医患沟通教学模式的历史发展与概述
    1 对教学模式的认识
    2 医患沟通的定义和内涵
    3 医患沟通教育的地位和重要性
    4 医患沟通教学模式的历史发展
    5 医患沟通课程教学的规范
    6 医患沟通教学的概述
第三章 医患沟通教学模式的现状分析与构建
    1 医患沟通教学模式的现状
    2 医患沟通课程开设的必要性和可行性
    3 医患沟通课程模式构建
    4 课程模式雏形的修订
    5 专家函询与结果
    6 实践教学的应用
    7 专科医患沟通内容模式构建
第四章 结论与建议
    1 结论
    2 讨论与建议
参考文献
附件
致谢
攻读硕士学位期间参与的科研课题和发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于医患沟通课程教学存在的问题及对策[J]. 王茜,马菊华.  医学教育探索. 2010(08)
[2]住院医师职业道德和交流沟通能力的360度评价研究[J]. 曲波,郭海强,张阳,伦诗斯,孙宝志.  中国高等医学教育. 2010(06)
[3]医学院校开设《医患沟通学》公共选修课的调查分析[J]. 陈辉,唐久来,徐家丽,崔虎,刘瑞林,王振杰.  中华全科医学. 2010(05)
[4]医学生医患沟通行为量表的编制[J]. 程全,邓云龙,李皇保,尹韦凡,聂华林,苟鑫,张超,郑柳宁,彭红.  中国高等医学教育. 2009(10)
[5]我校医患沟通课程教学问卷调查分析[J]. 林勋,杨明山,马杰.  中医教育. 2009(05)
[6]美国乔治华盛顿大学医学中心POM医学人才培养模式调查[J]. 唐健,张金钟.  医学与哲学(人文社会医学版). 2009(09)
[7]医患沟通系统评价证据的循证分析[J]. 卫茂玲,苏维,李幼平,康德英,宋儒亮,张鸣明.  中国循证医学杂志. 2008(12)
[8]医学生医患沟通教育的目标与模式研究[J]. 陈小奇.  南方医学教育. 2008(03)
[9]医患沟通学课程教学新模式探索[J]. 王锦帆.  中华医学教育杂志. 2007(06)
[10]浅谈医患关系的现状、原因及改善措施[J]. 陆学超,刘素娥.  中国社会医学杂志. 2007(02)

博士论文
[1]医患博弈及其沟通调适[D]. 彭红.中南大学 2008

硕士论文
[1]住院医师沟通能力与职业道德的360度评价研究[D]. 张阳.中国医科大学 2010
[2]医学生医患沟通行为及影响因素研究[D]. 郑柳宁.中南大学 2009
[3]新型教育专业人才培养的TTP教学模式研究[D]. 汤琼英.湖南师范大学 2009
[4]医患沟通在医学教育中的地位与实现方式[D]. 唐健.天津医科大学 2008
[5]某综合医院医患沟通现状调查分析与对策引导的研究[D]. 冯军强.第三军医大学 2008
[6]用SEGUE量表对医学生医患沟通技能评价的研究[D]. 李娟.中国医科大学 2008
[7]护理专业大学生护患沟通能力的结构分析及评价工具的初步研究[D]. 叶倩.第二军医大学 2004



本文编号：2899544