参与式教学在《免疫学基础与病原生物学》中的应用尝试 ——参与式教学方法探讨

发布时间：2021-02-03 17:22

　　职业技术教育是国家教育事业的重要组成部分。现代教育教学改革要求改变传统的教学方式，以适应学生全面发展的需要，实现素质教育。笔者将“参与式教学”应用于中等卫生职业学校课程教学中，实践“以学生为本，以活动为内容，以参与为中介，以发展为目标”的现代教育教学观念，努力实现接受式学习和发现式学习的融合，培养学生学习能力，形成良好的学习习惯，探讨适合课程特点的参与式教学的方法。 论文首先对参与式教学的基础理论进行了阐述，分析了国内外参与式教学的研究现状，提出了作者对参与式教学的理解和认识，内容主要包括：参与式教学的特征及特点、参与式教学的价值、实施参与式教学的原则，以及实施参与式教学的教学策略。 其次，笔者以所在的中等卫生职业学校承担的基础性课程的教学实践为例，尝试实施参与式教学。教学实践中，采用对比研究法。笔者先对课程特点、学生状况进行分析，然后选择实施参与式教学的内容，提出组织形式、实施教学及评价效果的具体方法。通过将本课程与临床实际、当地实际、生活实际相结合及实验教学四个案例中的实践应用，分析与讨论参与式教学实施结果，表明实施参与式教学有利于课程目标的实现、学生学习效果和综合素质... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：37 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 问题的提出
    1.1 课题研究的目的及意义
    1.2 参与式教学的理论基础
    1.3 国内外对参与式教学研究的现状
2 参与式教学基本理论
    2.1 参与式教学的概念
    2.2 参与式教学的特征及特点
    2.3 参与式教学的价值
    2.4 参与式教学的原则
    2.5 参与式教学的教学策略
3 参与式教学的实践过程
    3.1 研究方法
    3.2 研究内容和对象
    3.3 研究步骤和具体路径
4 参与式教学实施结果分析与讨论
    4.1 问卷调查结果分析
    4.2 案例教学实施情况分析
    4.3 21、22班《免疫学基础与病原生物学》期末测验成绩分析
    4.4 参与式教学在《免疫学基础与病原生物学》实施意义
5 参与式教学实施后的体会
    5.1 教学体会
    5.2 学生学习方式的转变
    5.3 教师教学观念的转变
    5.4 对参与式教学的思考
参考文献
附件
    附件一 学生学习方法和学习习惯调查问卷
    附件二 学生对《免疫学基础与病原生物学》了解程度及学习动机调查问卷
    附件三 关于参与式学习的相关调查
    附件四 与临床实际结合的教学案例（案例 A）
    附件五 与当地实际相结合的教学案例（案例 B）
    附件六 与生活实际相结合的参与式教学案例（案例 C）
    附件七 在实验教学中实施的案例（案例 D）
    附件八 21班、22班学生学习成绩表
    附件九 参与式教学实施后学生情况反馈调查问卷
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]参与式教学在新课程改革中的实施要领[J]. 姚晓燕.  甘肃高师学报. 2005(01)
[2]教师“参与式”教学培训的实践及探索[J]. 顾玉军,何玉珍.  成人教育. 2004(12)
[3]完善参与式教学改革[J]. 诸培新,石晓平,曲福田.  江苏高教. 2004(05)
[4]关于"参与式"教学模式的研究[J]. 陈国元,邬堂春,徐顺清,杨磊,刘卫东,彭开良,刘克俭,张裕曾,杨克敌,鲁文清,熊光练,运珞珈.  医学与社会. 2003(06)
[5]参与式教学策略分析[J]. 张永丰,欧华元.  教书育人. 2002(21)
[6]“参与式”教学方法探索[J]. 时念云,徐九韵,刘素芹.  高等工程教育研究. 2002(05)
[7]参与式教学思想的认识与实践[J]. 孙闻,孙朝仁.  连云港职业技术学院学报(综合版). 2002(01)
[8]构建主体参与型教学模式 培养学生创新能力[J]. 姜红.  中州大学学报. 2002(01)
[9]主体参与式教学之我见[J]. 邓华丽.  广西工学院学报. 2001(S2)
[10]“主体参与型单元教学模式”的构建与实验[J]. 李波,靳建设,聂宏.  河南教育. 2001(11)



本文编号：3016884