运用对分易教学平台的对分课堂教学设计与应用 ——以中职《外科护理》课程为例

发布时间：2021-10-06 23:27

　　随着信息技术的高速发展,信息化在教育教学领域不断加深,教育信息化已经成为职业教育领域重点研究的主题。中等卫生职业技术学校作为医药卫生类人才培养的基地,信息技术的应用需要立足课堂教学实践,积极探索运用现代教育技术的教学设计,从而提高教学效果。本研究从《外科护理》课程的教学实际问题出发,运用文献研究法、调查问卷法、行动研究法,并结合教育理论和学习理论,设计运用对分易教学平台的对分课堂教学具体过程,旨在激发学生学习兴趣,培养学生的判断性思维能力,提高学生参与课堂、自主学能力和教学效果。本文通过文献研究综述对分课堂教学研究的现状,阐述研究背景,提出研究的对象、意义、思路和具体方法。概述现有文献中对分课堂的概念、对分课堂基本流程,对分易教学平台的功能和使用现状,阐述本研究所涉及相关的教育理论和学习理论。本研究在《外科护理》课程的学生和教师问卷调查的基础上,设计教学策略、开发教学资源,设计运用对分易教学平台的对分课堂的具体教学过程。通过行动研究,收集课堂评价数据,分别从学习者的自主学习动机、教学资源使用、学生课堂参与度、教学效果四个方面进行剖析,根据具体问题对教学具体过程进行三轮调整,完善教学设计... 

【文章来源】：广东技术师范大学广东省

【文章页数】：85 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

对分课堂在护理教育中应用的发文量（篇）

图 1-1：对分课堂相关研究发文量（篇）二、对分课堂在护理教育中的研究现状对分课堂作为一种新兴的教学方法，在护理教育领域得到了广泛的运动，在《基础护理学》、《外科护理》、《儿科护理》、《妇产科护理》等专业课程，都有教育者积极实践研究。到 2019 年 4 月，在中国知网以对分课堂和护理教育为主题检索文献发文量逐年增多，李晶晶等①的研究结果显示，应用对分课堂后学生对护理课程学习专注度较高，学习自主性增强，对课程教学与自身发展的认可程度较高。对分课堂在护理教育中应用的发文量见图 1-2。

广东技术师范大学硕士学位论文人本主义是心理学“第三势力”指人有自主性，有能力根据自己的目的决定自己行动的方向，并对其行为负责。马斯洛是人本主义最杰出的代表，被誉为“人本主义心理学之父”。他提出的需要层次理论，是人本主义的基本理论之一，将人类需要从高到低，分为自我实现需要、尊重需要、社交需要、安全需求和生理需求五个方面。马斯洛层次需要理论见图 2-1

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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本文编号：3420941