临床本科教学标准化操作规程的构建

发布时间：2022-01-16 12:23

　　目的探索临床带教教师与本科护生对临床护理本科教学标准化操作规程培训内容的需求,构建临床护理本科教学标准化操作规程框架,为临床带教教师在本科教学过程中提供科学化、系统化、规范化的理论指导。方法应用文献回顾、小组讨论、问卷调查法,初步确立临床护理本科教学标准化操作规程框架指标。应用德尔菲法（Delphi method）对从事临床护理、护理管理、护理教育等领域的25名专家进行两轮咨询,根据专家意见对临床护理本科教学标准化操作规程框架指标进行修改和完善,应用SPSS17.0软件对数据进行统计分析,最终制定出临床护理本科教学标准化操作规程框架。结果1.临床带教教师与本科护生对临床护理本科教学标准化操作规程培训内容需求总分分别为163.00（151.00,175.00）、176.00（142.25,180.00）,本科护生需求总分高于临床带教教师,差异具有统计学意义（P<0.05）;本科护生对护理技能培训、护理文书书写培训、教学讲座培训、病例讨论培训等维度的需求均分高于临床带教教师,差异具有统计学意义（P<0.05）。2.本研究两轮德尔菲专家咨询的专家积极系数均为1.0;两轮专家判断系... 

【文章来源】：大连医科大学辽宁省

【文章页数】：131 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
英文摘要
前言
    1. 研究背景
    2. 前期研究基础
    3. 相关概念
    4. 研究目的
    5. 研究意义
    6. 研究创新
    7. 研究内容
研究对象与方法
    1. 研究对象
    2. 研究方法
    3. 研究工具
    4. 技术路线
    5. 统计学方法
    6. 质量控制
结果
讨论
结论
参考文献
综述
    参考文献
附录
攻读学位期间发表文章情况
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]以提升社区护士核心能力为导向的培训课程指标体系构建[J]. 张志伟,陈丽梅,谢莉玲,涂姝婷,黄龙贤.  护理研究. 2017(27)
[2]采用简化护理程序进行中职内科护理教学的效果初探[J]. 俞荣.  卫生职业教育. 2017(14)
[3]老年结核病患者社会工作干预效果评定量表的构建[J]. 王斌,谈迪心,李檬妤,李绪辉,张丹丹,蔡晓楠,唐聪,严亚琼,张国良,余松林,梁勋厂,许奕华.  中国全科医学. 2017(23)
[4]护理实习病例讨论的实践与体会[J]. 唐杰枚,李建树,陈苏,王冬梅,邹明英.  当代护士(中旬刊). 2017(06)
[5]临床护理教师核心能力研究现状及展望[J]. 潘靖菁,王惠珍,高钰琳.  护理学报. 2017(06)
[6]急性胰腺炎基于知信行模式的健康教育评价指标体系的初步构建[J]. 薛彩虹,孙黎惠,单信芝,郭丽,孙红,赵艳君.  护理研究. 2017(07)
[7]ICU转出患者家属应激压力评估量表的编制及信效度检验[J]. 孙顺霞,甘秀妮,张传来.  中国实用护理杂志. 2017 (07)
[8]一对一带教与排班制带教在护理实习生中的教学效果比较[J]. 张爱莲.  中国继续医学教育. 2017(06)
[9]浙江省养老护理员培训标准构建研究[J]. 刁文华,许虹.  护理研究. 2017(06)
[10]构建儿科护理质量评价体系的研究[J]. 徐桂灵,余碧艳.  护理管理杂志. 2017(02)

硕士论文
[1]TBL教学模式在护理本科临床教学中的应用研究[D]. 张丽伟.大连医科大学 2016
[2]品管圈在本科临床教学质量持续改进中的应用研究[D]. 王秋节.大连医科大学 2015
[3]应用德尔菲法构建预防住院患者跌倒的护士培训课程[D]. 林清然.暨南大学 2014



本文编号：3592651