任务型教学在中职护理英语口语教学中的应用研究

发布时间：2022-12-04 11:09

　　近年来,随着我国国际化进程的不断加快,中国“一带一路”国家倡议的成功实施,英语口语已经不仅仅是人们沟通交流的一项基本技能,更是作为一种文化改变了人们传统的思维模式。然而,口语作为英语输出能力的一种体现,在很长一段时间内的中职护理英语教学中都未能取得理想的效果。目前中职英语口语教学存在的问题主要表现在以下几个方面:中职学生的英语口语水平较低,中职英语教师对口语教学重视程度不够,以及中职英语口语的教学方法相对比较陈旧等方面。笔者通过大量的文献阅读,尝试将任务型教学应用于中职护理英语口语教学之中,从而进行以下三个问题的研究:1.如何将任务型教学应用到中职护理英语口语教学中;2.任务型教学是否有助于提升中职学生学习护理英语口语的兴趣;3.与传统中职英语口语教学相比,任务型教学是否更能提高中职学生护理英语口语应用能力。在为期16周的教学实验中,笔者以某中职学校护理专业2017级两个班的学生作为研究对象,其中1701班为实验班,采用任务型教学,1702班为对照班,采用传统3P教学法。本研究主要应用了三种研究方法,分别是测试法、课堂观察法和访谈法。通过统计两个班的前、后测成绩和使用数据统计分析软件S... 

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    一、研究背景
    二、研究目的及意义
    三、研究的主要内容
    四、论文框架
第二章 文献综述
    一、核心概念的界定
        (一)“任务”的定义
        (二)任务型教学的界定
    二、任务型教学的国内外研究现状
        (一)国外任务型教学的研究现状
        (二)国内任务型教学的研究现状
    三、英语口语教学的国内外研究现状
        (一)国外英语口语教学研究现状
        (二)国内英语口语教学研究现状
    四、任务型教学在英语口语教学中应用的研究现状
        (一)国外任务型教学在英语口语教学中应用的研究现状
        (二)国内任务型教学在英语口语教学中应用的研究现状
第三章 理论基础
    一、建构主义理论概述
        (一)建构主义理论产生的基础
        (二)建构主义理论的主要思想
    二、建构主义理论对教学的启示
        (一)建构主义理论对教学理念的启示
        (二)建构主义理论对教学模式的启示
    三、建构主义理论指导下的任务型教学
第四章 任务型教学在中职护理英语口语教学中的应用
    一、研究问题
    二、研究对象
    三、研究方法
    四、研究过程
        (一)研究前期阶段
        (二)教学实验阶段
        (三)教学课例展示
        (四)研究后期阶段
第五章 研究结果与分析
    一、口语前测和后测的成绩分析
        (一)前、后测口语成绩分析
        (二)前后测SPSS数据分析
    二、课堂观察结果分析
    三、访谈结果分析
第六章 结语
    一、主要研究发现
    二、启示
        (一)任务型教学有助于学生实现自主学习
        (二)任务型教学可以和移动学习等多种现代化教学手段相结合
    三、反思
        (一)局限性
        (二)发展性
参考文献
附录
    附录一 口语测试评分标准
    附录二 前测试卷
    附录三 后测试卷
    附录四 对照班前、后测成绩
    附录五 实验班前、后测成绩
    附录六 学生访谈提纲
    附录七 学生访谈转录
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于建构主义理论的中职英语口语教学方式探讨[J]. 董铮.  新校园(上旬). 2017(10)
[2]行动导向教学模式在高职英语口语教学中的应用[J]. 罗英,王欣欣.  中国职业技术教育. 2017(28)
[3]基于职业需求导向的中职英语口语教学策略探究[J]. 王静.  校园英语. 2017(35)
[4]任务型教学模式在英语翻译教学改革中的应用分析[J]. 明海英.  海外英语. 2017(16)
[5]思维导图在中职英语口语教学中的应用探索[J]. 陈丽平.  职业教育(中旬刊). 2017(07)
[6]ESA理论在中职护理英语口语教学中的运用[J]. 李春辉.  教育现代化. 2017(27)
[7]小组合作学习在中职英语口语教学中的实践运用[J]. 陆丹红.  现代职业教育. 2017(17)
[8]任务型教学模式在高中英语教学中的应用[J]. 曾征兵.  校园英语. 2017(22)
[9]大学英语任务型教学过程的学生评价方案设计研究[J]. 林蔚.  海外英语. 2017(06)
[10]高职英语口语任务型教学及学生评价研究[J]. 张柯冉,丁亚军.  大学英语(学术版). 2017(01)

硕士论文
[1]面向个人学习空间的初中英语口语任务型教学模式研究[D]. 徐曼.东北师范大学 2015
[2]运用任务型教学法提高成人专科学生英语口语能力的行动研究[D]. 王倩.首都师范大学 2014



本文编号：3708143