中医药从业者科学素养评价模型的构建及测评
发布时间：2023-04-16 18:00
目的： 中医药与现代科学是两种不同的思维体系,中医药所蕴含的对生命和健康的认识理念,以及所采用的药物、非药物等多种诊治手段和综合性疗效,与西医是大相径庭的。用现代科学技术去阐释中医药的丰富内涵、推动中医药的现代化和国际化进程,是一项艰巨的历史任务。中医药从业人员作为中医药实践活动的主体,一方面要承袭几千年来有效指导了临床实践的中医药理论和经验,另一方面也要具备现代科学的基本素养,以使二者能够进行必要的“对话”,从而在诠释中医药的科学内涵上有所突破。因而从实践主体入手,对中医药各类从业者的现代科学素养展开系统研究,并取得有价值的研究数据,可望为中医药的现代化发展打开一扇新的视窗。 开展中医药从业者科学素养的研究,一方面能够为科学素养研究提供新的职业测评案例,以及实用的操作范本；另一方面也能够了解中医药从业人员对现代科学的把握程度,找出中医药与“现代化”、“国际化”、“科学”之间的隔阂以及消除隔阂的路径,其研究结果对中医药人才的培养方式、继续教育等也具有相应的参考价值。 方法： 本课题的研究内容有四：一是吸取国内外科学素养研究特别是J.Miller体系的基本理论,勾划出能够反映中医药从业者...
【文章页数】：140 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 导言
1.1 课题的背景与意义
1.1.1 课题来源
1.1.2 现实背景
1.1.3 研究意义
1.2 相关的概念界定
1.2.1 中医药从业者
1.2.2 科学素养
1.3 研究内容与技术路线
1.3.1 研究内容
1.3.2 技术路线
1.3.3 重点解决的问题
1.4 主要创新点
1.4.1 选题的前沿性
1.4.2 测评体系的创新
1.4.3 方法的创新
第二章 国内外相关研究概述
2.1 国外科学素养的研究动态及发展趋势
2.2 我国科学素养的研究动态及发展趋势
第三章 研究方法
3.1 研究框架与概念模型
3.1.1 中医药从业者科学素养研究总体框架
3.1.2 中医药从业者科学素养测评的概念模型
3.2 样本选择与资料收集
3.3 维度选择与问卷设计
3.3.1 科学素养的维度选择
3.3.2 调查问卷设计及修正
3.4 项目反应理论的运用
3.4.1 经典测量理论的局限
3.4.2 项目反应理论
3.5 模糊数学方法
第四章 中医药从业者科学素养评价维度的构建
4.1 科学素养维度选择的原则
4.1.1 以国情为出发点兼顾国际比较性
4.1.2 体现中医药与科技文化的关系
4.1.3 关注指标体系的可操作性
4.2 中医药与科学术语的关系
4.2.1 科学术语的含义
4.2.2 科学术语与科学知识的关系
4.2.3 科学术语作为中医药从业者科学素养维度的意义
4.3 中医药与科学意识的关系
4.3.1 科学意识的含义
4.3.2 科学意识的作用
4.3.3 科学意识作为中医药从业者科学素养维度的意义
4.4 中医药与科技社会功能的关系
4.4.1 科技社会功能的含义
4.4.2 科技社会功能实现的途径
4.4.3 科技社会功能作为中医药从业者科学素养维度的意义
4.5 中医药与科技史的关系
4.5.1 科技史的含义
4.5.2 科技史的作用
4.5.3 科技史作为中医药从业者科学素养维度的意义
4.6 中医药与科技副作用的关系
4.6.1 科技副作用的含义
4.6.2 科技副作用产生的原因
4.6.3 科技副作用作为中医药从业者科学素养维度的意义
第五章 中医药从业者科学素养评价模型的构建
5.1 各维度权重的确定
5.1.1 权重的确定方法
5.1.2 基于Fuzzy—AHP的各维度权重的确定
5.2 各维度权重的求解结果
5.2.1 普通AHP法计算出的权重值
5.2.2 Fuzzy—AHP法计算出的权重值
5.3 中医药从业者科学素养综合评价模型
第六章 中医药从业者科学素养测评结果及讨论
6.1 基本调查信息统计
6.1.1 性别
6.1.2 年龄
6.1.3 文化程度
6.1.4 职业构成
6.1.5 专业技术职务(以下简称为：职称)
6.1.6 平时获取科技信息的主要渠道
6.2 科学素养测评总体情况
6.2.1 测评的综合结果
6.2.2 各年龄段的测评结果
6.2.3 不同文化程度人群的测评结果
6.2.4 不同职业的测评结果
6.2.5 各级专业技术职务的测评结果
6.3 各维度测评的总体情况
6.3.1 各维度测评的综合结果
6.3.2 各维度在不同年龄段的测评结果
6.3.3 各维度在不同文化程度人群的测评结果
6.3.4 各维度在专业技术职务上的测评结果
6.4 中医药从业者各维度的测评结果
6.4.1 中医药从业者对各维度的认知情况
6.4.2 中医药从业者各职业间的测评结果
6.4.3 中医药从业者各年龄段的测评结果分析
6.4.4 中医药从业者各年龄段对各维度的测评结果分析
6.4.5 中医药从业者不同文化程度的测评结果分析
6.4.6 中医药从业者不同文化程度对各维度的测评结果分析
6.4.7 中医药从业者不同职业的测评结果分析
6.4.8 中医药从业者不同职业对各维度的测评结果分析
6.4.9 中医药从业者不同专业技术职务的测评结果分析
6.4.10 中医药从业者不同专业技术职务对各维度的测评结果分析
第七章 中医药从业者各维度的具体指标测评结果及讨论
7.1 对科学术语各指标的测评结果分析
7.1.1 中医药从业者对科学术语各指标的测评结果
7.1.2 科学术语各指标的测评结果比较
7.2 对科学意识各指标的测评结果分析
7.2.1 中医药从业者对科学意识各指标的测评结果
7.2.2 科学意识各指标的测评结果比较
7.3 对科技社会功能各指标的测评结果分析
7.3.1 中医药从业者对科技社会功能各指标的测评结果
7.3.2 科技社会功能各指标的测评结果比较
7.4 对科技史各指标的测评结果分析
7.4.1 中医药从业者对科技史各指标的测评结果
7.4.2 科技史各指标的测评结果比较
7.5 对科技副作用各指标的测评结果分析
7.5.1 中医药从业者对科技副作用各指标的测评结果
7.5.2 科技副作用各指标的测评结果比较
第八章 结论与展望
8.1 主要结论
8.2 局限性分析
参考文献
附录
在校期间发表论文情况
致谢
统计合格证
本文编号：3791584
【文章页数】：140 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 导言
1.1 课题的背景与意义
1.1.1 课题来源
1.1.2 现实背景
1.1.3 研究意义
1.2 相关的概念界定
1.2.1 中医药从业者
1.2.2 科学素养
1.3 研究内容与技术路线
1.3.1 研究内容
1.3.2 技术路线
1.3.3 重点解决的问题
1.4 主要创新点
1.4.1 选题的前沿性
1.4.2 测评体系的创新
1.4.3 方法的创新
第二章 国内外相关研究概述
2.1 国外科学素养的研究动态及发展趋势
2.2 我国科学素养的研究动态及发展趋势
第三章 研究方法
3.1 研究框架与概念模型
3.1.1 中医药从业者科学素养研究总体框架
3.1.2 中医药从业者科学素养测评的概念模型
3.2 样本选择与资料收集
3.3 维度选择与问卷设计
3.3.1 科学素养的维度选择
3.3.2 调查问卷设计及修正
3.4 项目反应理论的运用
3.4.1 经典测量理论的局限
3.4.2 项目反应理论
3.5 模糊数学方法
第四章 中医药从业者科学素养评价维度的构建
4.1 科学素养维度选择的原则
4.1.1 以国情为出发点兼顾国际比较性
4.1.2 体现中医药与科技文化的关系
4.1.3 关注指标体系的可操作性
4.2 中医药与科学术语的关系
4.2.1 科学术语的含义
4.2.2 科学术语与科学知识的关系
4.2.3 科学术语作为中医药从业者科学素养维度的意义
4.3 中医药与科学意识的关系
4.3.1 科学意识的含义
4.3.2 科学意识的作用
4.3.3 科学意识作为中医药从业者科学素养维度的意义
4.4 中医药与科技社会功能的关系
4.4.1 科技社会功能的含义
4.4.2 科技社会功能实现的途径
4.4.3 科技社会功能作为中医药从业者科学素养维度的意义
4.5 中医药与科技史的关系
4.5.1 科技史的含义
4.5.2 科技史的作用
4.5.3 科技史作为中医药从业者科学素养维度的意义
4.6 中医药与科技副作用的关系
4.6.1 科技副作用的含义
4.6.2 科技副作用产生的原因
4.6.3 科技副作用作为中医药从业者科学素养维度的意义
第五章 中医药从业者科学素养评价模型的构建
5.1 各维度权重的确定
5.1.1 权重的确定方法
5.1.2 基于Fuzzy—AHP的各维度权重的确定
5.2 各维度权重的求解结果
5.2.1 普通AHP法计算出的权重值
5.2.2 Fuzzy—AHP法计算出的权重值
5.3 中医药从业者科学素养综合评价模型
第六章 中医药从业者科学素养测评结果及讨论
6.1 基本调查信息统计
6.1.1 性别
6.1.2 年龄
6.1.3 文化程度
6.1.4 职业构成
6.1.5 专业技术职务(以下简称为：职称)
6.1.6 平时获取科技信息的主要渠道
6.2 科学素养测评总体情况
6.2.1 测评的综合结果
6.2.2 各年龄段的测评结果
6.2.3 不同文化程度人群的测评结果
6.2.4 不同职业的测评结果
6.2.5 各级专业技术职务的测评结果
6.3 各维度测评的总体情况
6.3.1 各维度测评的综合结果
6.3.2 各维度在不同年龄段的测评结果
6.3.3 各维度在不同文化程度人群的测评结果
6.3.4 各维度在专业技术职务上的测评结果
6.4 中医药从业者各维度的测评结果
6.4.1 中医药从业者对各维度的认知情况
6.4.2 中医药从业者各职业间的测评结果
6.4.3 中医药从业者各年龄段的测评结果分析
6.4.4 中医药从业者各年龄段对各维度的测评结果分析
6.4.5 中医药从业者不同文化程度的测评结果分析
6.4.6 中医药从业者不同文化程度对各维度的测评结果分析
6.4.7 中医药从业者不同职业的测评结果分析
6.4.8 中医药从业者不同职业对各维度的测评结果分析
6.4.9 中医药从业者不同专业技术职务的测评结果分析
6.4.10 中医药从业者不同专业技术职务对各维度的测评结果分析
第七章 中医药从业者各维度的具体指标测评结果及讨论
7.1 对科学术语各指标的测评结果分析
7.1.1 中医药从业者对科学术语各指标的测评结果
7.1.2 科学术语各指标的测评结果比较
7.2 对科学意识各指标的测评结果分析
7.2.1 中医药从业者对科学意识各指标的测评结果
7.2.2 科学意识各指标的测评结果比较
7.3 对科技社会功能各指标的测评结果分析
7.3.1 中医药从业者对科技社会功能各指标的测评结果
7.3.2 科技社会功能各指标的测评结果比较
7.4 对科技史各指标的测评结果分析
7.4.1 中医药从业者对科技史各指标的测评结果
7.4.2 科技史各指标的测评结果比较
7.5 对科技副作用各指标的测评结果分析
7.5.1 中医药从业者对科技副作用各指标的测评结果
7.5.2 科技副作用各指标的测评结果比较
第八章 结论与展望
8.1 主要结论
8.2 局限性分析
参考文献
附录
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