高校护理教师教学效能感研究

发布时间：2023-05-13 04:26

　　第一部分 高校教师教学效能感质性研究及评价量表的编制 目的 1.界定高校教师教学效能感(University Teaching Efficacy, UTE)内涵及其特征。 2.编制《高校教师教学效能感量表》(University Teaching Efficacy Scale, UTES),为高校管理者及各专业教师提供评价工具。 方法 1.UTE内涵、特征的研究：采用质性研究中的现象学研究法,对贵州省6所高校18名高校教师进行深度访谈收集资料,整理并分析。 2.量表的编制：以质性研究结果获得的维度为主线,结合文献资料,量表编制目的、原则,依据班杜拉自我效能理论、Rand心理学基础及Armor、Berman测出的教师教学效能感因素为理论框架,根据Gibson等(1984)文献综述法所提供的《教师效能感量表》(Teacher Efficacy Scale, TES)的结构为板式,编制UTES。即在原量表包含《一般教学效能感量表-General Teaching Efficacy Scale, GTES》、《个人教学效能感量表-Personal Teaching Efficacy Scale...

【文章页数】：104 页

【学位级别】：硕士

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英文缩略词表
摘要
Abstract
前言
第一部分高校教师教学效能感质性研究及评价量表的编制
    一、概述
    二、方法
    三、结果
    四、讨论
    五、结论与展望
第二部分高校护理教师教学效能感调查研究及培养方案的形成
    一、概述
    二、对象与方法
    三、结果
    四、讨论
    五、结论与展望
参考文献
综述
    参考文献
附录
致谢
作者简介



本文编号：3815299