带教老师护理安全认知现状及其对实习护生护理安全行为的影响

发布时间：2023-11-09 17:48

　　目的： (1)调查目前带教老师护理安全认知现况； (2)研究带教老师护理安全认知水平对实习护生安全行为的影响。 (3)分析我院目前临床护理带教过程中存在的不安全因素,为临床带教工作管理以及护理安全管理制度的制定提供理论依据。 方法： 查阅文献,根据Tyler (R.W.Tyler,泰勒)行为目标模式,结合三级综合医院评审标准实施细则(2011年版)和某医院护理工作实际状况,设计带教老师护理安全认知评估表；并按照马杰模式、Tyler行为目标模式设计实习护生安全行为调查表。分别应用两个调查表对某医院带教老师及实习护生进行调查,调查方式：现场自填调查表,答毕,当场收回。对临床带教老师护理安全认知现状和实习护生的安全行为进行分析,并根据临床带教老师的护理安全认知现状进行能级分层,比较不同护理安全认知水平的带教老师所带护生安全行为的差异,以探讨临床带教老师护理安全认知对实习护生安全行为的影响。 (1)检索文献检索国内外对临床带教老师护理安全认知对实习护生安全行为影响的相关文献和发展动态； (2)量表编制与预试借鉴已有的理论成果,自行编制带教老师安全认知评估表、实习护生安全行为调查表,试测、完善后...

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
第一章 前言
    1.1 问题的提出
    1.2 研究现况
    1.3 研究的目的、意义
第二章 研究设计与方法
    2.1 评估工具的编制与试测
        2.1.1 带教老师护理安全认知评估表的编制
        2.1.2 实习护生安全行为调查表的编制
        2.1.3 预实验评价
    2.2 带教老师护理安全认知与护生安全行为研究
        2.2.1 研究对象
        2.2.2 研究工具
        2.2.3 资料收集方法
        2.2.4 质量控制
        2.2.5 统计学处理
第三章 结果
    3.1 问卷编制及预试的结果
        3.1.1 专家组评定调查表预实验优点
        3.1.2 调查表预实验不足与改进
        3.1.3 预试的结果
        3.1.4 调查表预实验后改进
    3.2 临床带教老师护理安全认知现状调查
        3.2.1 带教老师基本情况
            3.2.1.1 带教老师年龄及护龄
            3.2.1.2 学历层次
            3.2.1.3 职称结构
        3.2.2 带教老师护理安全认知现状
        3.2.3 护理带教老师定期培训对其护理安全认知评分的影响
    3.3 实习护生安全行为
        3.3.1 实习护生学历层次
        3.3.2 实习护生安全行为调查
    3.4 带教老师护理安全认知水平对实习护生安全行为的影响
        3.4.1 带教老师护理安全认知水平对实习护生查对制度落实行为的影响
        3.4.2 带教老师护理安全认知水平对实习护生患者安全落实行为的影响
        3.4.3 带教老师护理安全认知水平对实习护生护理操作技术的影响
        3.4.4 带教老师护理安全认知水平对实习护生院内感染相关行为的影响
第四章 讨论
    4.1 带教老师护理安全认知评估表和护生安全行为调查表的编制
    4.2 实习护生安全行为分析
        4.2.1 实习过程中存在的主要安全问题
        4.2.2 原因分析
    4.3 临床带教老师的安全认知差异分析
        4.3.1 带教差异以及存在的主要安全问题
        4.3.2 原因分析
    4.4 实习护生护理安全行为教育对策
        4.4.1 实习学习中一直要将患者安全放在突出位置
        4.4.2 提高护理人员安全执业意识在患者安全管理中有非常积极的作用
    4.5 本研究的创新及不足
第五章 结论
附录
参考文献
综述
    参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录
学位论文评阅及答辩情况表



本文编号：3861729