从社会需求谈预防医学专业本科教学改革

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SARS、禽流感、甲型H1N1等新发传染病,逐渐暴露出我国高校现行的预防医学教育已不能满足现代社会对预防医学专业人才的需求。从预防医学专业人才社会需求现状,进一步探讨高校预防医学专业教学内容改革的对策与建议。

从社会需求谈预防医学专业本科教学改革 ◆金英良黄水平赵华硕 (徐州医学院公共卫生学院 )

【摘要】S R、 A S禽流感、甲型 H N l 1等新发传染病，逐渐暴露出我国高校现行的预防医学教育已不能满足现代社会对预防医学专业人才的 需求。从预防医学专业人才社会需求现状，一步探讨高校预防医学专业教学内容改革的对策与建议。进

【关键词】社会需求

预防医学专业

教学改革

预防医学是医学的一门应用学科，以个体和确定的群体为对象， 次，它目多模块的预防医学实验教学体系。将实验中心的教学内容整合为四个

的是保护、促进和维护健康、防疾病、预失能和早逝，其工作模式是“环境一实验教学模块， 即流行病与卫生统计学实验教学、卫生学实验教学、生物与人群一健康”。徐州医学院公共卫生学院自 20 0 5年开始，招收五年制预防微生物实验教学和管理学与社会医学实验教学，在各模块实验内容的安排医学专业本科学生，为及时了解预防医学专业人才社会需求现状，同时也上体现了基本实验、提高型实验和研究创新型实验相结合原则。基本实验为高校对本专业教学内容进行合理改革提供建议。 一

注重学生的基础操作规范和技能的培养。高型实验目的在于培养学生对提知识的分析和综合运用能力，创新型实验主要是培养学生的实践创新 3以社会需求为寻向， .合理调整课程内容 预防医学专业的教育应该走出学校，卫生监督和疾病控制、院等与医

、

预防医学专业人才培养及社会需求现状

我国预防医学教育体系始于建国以后，其教学思想、学理念基本上能力。办 沿袭了前苏联的教育模式。预防医学与临床医学不同之处是以人群为研 究对象，不是以个体为对象，防医学是通往基础医学和临床医学之间而预

的一座桥梁。高校开办预防医学专业的宗旨，是为社会培养具备预防医学机构密切合作。采用走出去，请进来的办法，加强理论与实践的结合，使培基本理论知识和卫生检测技术，能在卫生防疫、境卫生或食品卫生监测养的人才能尽快地适应公共卫生和疾病预防控制实际工作的需要。例如，环 等机构从事预防医学工作的医学高级专门人才。本专业的学生主要学习 2 0 0

8年，围绕汶川地震期间的公共卫生问题，我校邀请赶赴灾区参加抗震医学相关内容和预防医学的基本理论知识，受卫生检测技术、病控制救灾的徐州市疾病控制中心工作人员做“接疾抗震救灾防疫报告会”通过从灾，和实施卫生监督的基本训练。2 0 0 5年 9月，卫生部举办了一次“公共卫生区饮水问题、品卫生检测、食垃圾处理问题以及人群免疫接种等方面，介绍教育论坛”来自卫生部、,教育部、国各地医学院校公共卫生学院及澳大了灾区疾病防疫的工作流程和真实体会。不但提高了同学学习专业课的全而且学校还可以根据社会工作岗位对专业人才的需求条件，合理利亚悉尼大学的专家就公共卫生教育展开讨论，他们认为，目前，国的公兴趣外，我使学生所学的知识能够及时融入到实际当中，强预防医增共卫生教育存在以下问题：目前，公共卫生人才的培养模式与社会需求曰 调整教学内容，也有利于学生更快更好适应新的工作岗位的益矛盾，如理论和实践脱节；知识结构单一、教学内容陈旧；专业设置不能学专业学生的实际就业能力，满足需求；师资构成不合理；公共卫生教育重视程度不高等。全国有 6 0多需要。以社会需求为导向，探索预防医学专业培养模式，明确培养目标，合所高等院校开展了公共卫生和预防医学的本科教育，每年招生规模达到理完善课程内容体系，强化实践教学。

60 0 0多人，但如果按照我国 1亿人口去平均计算的话， 3仍然显得预防医学 专业人才的十分紧缺。

4培养学生的科研创新能力 .利用课余时间开展多种形式的科研训练活动，培养学生科研创新能力，如举办科研知识讲座、生在老师的指导下申请大学生实践创新训练学

二、预防医学专业人才培养的教学改革对策与建议

学鼓励学生参与教师科学研究项本校对该专业的人才培养正处于改革与创新的探索阶段，为满足新时计划项目，生毕业论文的设计与写作等，培独进期社会用人单位对人才的需求，高等院校应充分开展预防医学专业人才社目，养学生具备查阅科研文献资料、立设计实验或调查表、行预实验 发表科研论文的能力。另外，我校还创新性开展硕士研究生会需求调研活动，深入疾病预防控制中心，卫生监督所等主要用人单位，及及独立撰写

、有效地促进了本科生与研究生的科研交流。 时了解用人需求信息动态，对人才知识背景及结构的新要求。根据定期开帮带本科生的开放科研实验， 0 8年和 2 0 0 9年利用暑期开展的拟除虫菊酯类农药生殖毒性科学研究展的社会需求调研，为高校预防医学专业教育做到及时反馈，立培养目如 2 0确 就是硕士研究生带领本科生进行动物灌胃、解剖、指标的检测标，及时调整专业设置方向，教学方法及教学内容，据社会用人单位急需的动物实验，依确立高校教育教学改革对策与建议。 1加强基础，宽专业 .拓

等科研工作，在培养研究生的同时，也对本科生科研素质的提高起到了很好的促进作用。我校由学生独立撰写的科研调查报告《民健康教育需求居

获 0 7年江苏省大中专学生暑期三下乡社会实践调研预防医学专业由于所学内容的多样性，学生在掌握一般医学理论知识状况及干预效果》 2 0《获三等奖，，江苏省丰县地《与技能的基础上，还需要系统地掌握本专业的基础理论和基本技能。“厚报告一等奖，艾滋病知晓状况与宣教效果研究》获 0 8年省大中专学生暑期三下乡社会实践调研报基础、宽人文、宽专业、高能力”已成为新时期衡量公共卫生人才的标准。氟病现况调查研究》 2 0 新时期预防医学专业人才培养必须拓宽知识领域，不仅包括医学基础理论告三等奖。知识，且要有较高的非专业素质，而包括思想道德、心理、身体、文素质人等，注重交叉学科知识的培养，不断拓宽知识面，使该专业的毕业生能够具 参考文献：

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备向多方面发展的潜力。 2提高学生综合素质， .注重培养实践动手能力预防医学校内教学应该注重与校外学生社会实践相结合，投身到人群 疾病预防与控制的实践工作中去，培养学生在实际工作中独立分析和解决问题的能力，使学生树立起主动适应社会，服务社会的意识。在教学过程中，教师不但要使学生掌握扎实的专业理论知识，而且还要他们具备能够在实践中充分利用所学知识解决实际问题

的能力。通过开展暑期社会实践活动。学生可以深入社区和农村宣讲课堂所学的疾病防治知识，既培养

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[]益敏，振屏 .谈公共卫生教育状况和改革思路[]广西医科 3覃赖浅 J.大学学报，0 6 2 ( ) 36— 4 . 2 0,3 9:4 3 7[] 4孙要武，祁艳波，董艳梅.创建实践平台培养预防医学应用型人才

[]齐齐哈尔医学院学报， 0 8 2 1 ) 2 1 2 1. J. 2 0,9(6:07— 0 8 [] 5王英，崔春霞，谢竞芳.分利用卫生防病一线资源培养预防医学充

了学生之间的团队合作精神又增强了他们的实际动手能力及知识的综合 运用能力。为培养学生的实践创新能力，我校公共卫生学院建立了分层

实用型人才[]包头医学院学报， 0, ( )3— 3 J. 2 82 1: 3. 0 5 2 基金项目：州医学教育教学改革研究重点课题 ( j09 18 o徐 x y00 9 )

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