预防医学专业教学与科研互动策略的思考与实践

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? 哆‘乒　 、 ｆ ? 　 　 ■２１ Ｗ昂 Ｉ 朋　 百　 针 ３，－ ， ｌ＂ ０ － ｔ － ） ２ 　 Ｊ 预防医学专业教学与科研互动策略的思考与实践　 秦　 虹　 【 摘　 要】随 着社 会 对 预 防 医学 专业 的 重视 ，预 防 医 学教 育 也 面 临 新 的挑 战 。教 师 只 有将 教 学 与科 研　 有 机 结 合 、 相 互促 进 ， 才能 更

好 地 完成 预 防 医学 专 业教 学任 务 ，培 养 出适 应社 会 发 展 需要 的基 础 知 识 牢 、 　 实践 能 力强 、具 有 创新 精神 的优 秀人 才 。 　 ［ 键 词］预 防 医 学 ；教 学 ；科研 ；互 动　 关 公 共 卫 生 是 运 用 医学 、工 程 学 和 社 会 科 学 的各 种　 成 就 ，用 以改 善 和 保 障人 群 的健 康 ，预 防 疾 病 的 一 门　 学 科 ，是 在 医学 家 长 期 和 疾 病 作 斗 争 中形 成 的 。 随着　 知 识 和 卫 生 检 测 技 术 ，能 在 卫 生 防 疫 、环 境 卫 生 或 食　 品 卫 生 监测 等 机 构 从 事 预 防 医 学 工 作 的 医 学 高 级 专 门　 人才 而 设置 的学 科 。高 等 医 学 教育 中 的预 防 医学 专 业 ， 　 社 会 经济 的 发展 和 人 民生 活 水 平 的提 高 ，人们 对 环 境 、 　 营 养 、食 品安 全 、疾 病 控 制 和 健 康 促 进 等 公 共 卫 生 事　 业 给 予 了更 多 的关 注 。 同时 ，经 济 全 球 化 及 人 口 的快　 速 流 动 使 得 各 地 间 的 联 系 日趋 紧 密 ，这 也 使得 公 共 卫　 生 面 临 严 峻 挑 战 。城 市 化 进 程 加 快 导 致 的 环 境 污 染 增　 承担 着 预 防 医学 人才 培 养 的任 务 。 　 （ ） 预 防 医 学 专 业 课 程 体 系 的 特 点　 一 由 于预 防 医学 人 才 既 要 有 基 础 医学 和 临 床 医 学 的　 知 识 储 备 ， 又 要 能 熟 练 掌 握 预 防 医 学 各 门 课 程 的 专 业　 知识 。 目前 ，我 国 大 多数 ５年 制 预 防 医 学本 科 专 业 的　 培 养 体制 是 ：进 人 大 学 就读 预 防医 学 或公 共 卫 生 专业 ， 　 前 ３年 半 主 要 学 习基 础 医学 和 临床 医学 课 程 （ 括 临　 包 床实 习） ，后 １年 半 主 要 学 习 预 防 医学 专 业 课 程 。 ［　 ２ １ 与 其 他 医学 类 专 业 相 比 ，预 防 医学 的课 程 多 ，且 多 数　 为 必 修 课 程 ，学 生 的学 习压 力 较 大 。 同 时 ，，由 于 基 础　 医 学 、 临床 医学 和 预 防 医学 分 别 隶 属 于 三大 院 系 ，学　 生 在 前 三 年 半 学 习 基 础 医 学 和 临 床 医学 课 程 时 需 要 进　 驻 相 应 的学 院 ，不 但 面 临 频 繁 的更 换 学 习环 境 和 生 活　 环 境 的 困扰 ，而 且 在 此 期 间 学 生 与 预 防 医学 专 业 的 接　 触 很 少 。 直 到 大 学 四 年 级 才 开 设 预 防 医 学 专 业 课 ， 与　 加 了疾 病 防 治 的难 度 ；大 量 人员 物 资 的跨 地 区 流 动 为　 疾病 及 其他 危 害 健康 的 因素 的传 播 提 供 了便 利

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