中南大学五年制临床医学专业预防医学教育课程设置模式研究

发布时间：2016-10-06 17:06

  本文关键词：中南大学五年制临床医学专业预防医学教育课程设置模式研究，由笔耕文化传播整理发布。

《中南大学》 2007年

中南大学五年制临床医学专业预防医学教育课程设置模式研究

殷朝阳  

【摘要】： [目的]对我校五年制临床医学专业预防医学课程体系进行客观评价，为完善预防医学课程设置提供论证依据，并为其它非预防医学专业重新修订培养方案提供借鉴。 [方法]我校近十年预防医学课程设置情况比较，及将我校现行培养方案与世界医学教育联合会(WFME)“本科医学教育国际标准”及国际医学教育专门委员会(IIME)“全球医学教育最低基本要求”(GMER)、国内其它WFME及GMER试点院校的现行培养方案、华盛顿大学医学院的教学计划进行对比分析。 [结果] 1．初步构建了必修课、专业选修课、文化素质选修课“三位一体”，贯穿全过程的预防医学课程设置模式。初步制定了预防医学教育目标，预防医学被列为主干学科，扩大了选修范围，设置了实践教学环节，课程体系趋于完善。2．课程设置与WFME标准和GMER基本吻合。3．课程体系中培养目标和培养要求对预防医学教育的要求不具体，学科界限明显，课程独立性大，没有整合课程，专题形式课程少，学时数偏低，课程学期分布较集中，，实践教学环节亟待加强。 [结论]我校已初步构建预防医学课程体系，但也存在一些薄弱环节，提示以后改革的重点是完善预防医学教育目标，打破学科界限，注重整合课程和独立课程设置相结合，多学科参与，加强实践教学。

【关键词】：
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：R-4
【目录】：

中文摘要3-4

ABSTRACT4-7

前言7-10

第一章 对象和方法10-12

1.1 对象10

1.2 材料10

1.3 方法10-11

1.4 比较指标11

1.5 数据处理11-12

第二章 结果12-24

2.1 我校近十年预防医学课程设置比较结果12-15

2.2 我校现行培养方案与医学教育国际标准比较结果15-17

2.3 我校与国内兄弟院校的培养方案比较结果17-22

2.4 华盛顿大学西雅图医学院预防医学课程设置特点22-24

第三章 讨论24-31

3.1 我校五年制临床医学专业预防医学课程设置现状评价24-27

3.2 改革我校临床医学专业预防医学课程体系的建议27-31

第四章 结论31-32

参考文献32-34

国内外临床医学专业预防医学教育现状34-46

致谢46-47

攻读学位期间主要的研究成果目录47

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