案例教学法在高职高专护理专业预防医学教学中的应用探讨

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Ｖｏ １ ． ３ ３ 　２ ０１ ５ 　Ｎｏ ． １ 　 １ 　 案例教学法在高职高专护理专业　 预 防医学教学 中的应用探讨　 曹玉青　 ，， 徐 生刚 １ ， 王庭 瑞　 ， 孟军亮 ｚ 　 （ １ ． 张掖医学高等专科学校 ， 甘肃 张掖 ７ ３ ４ ０ ０ ０ ； ２ ． 甘肃 中医学院 ， 甘肃 兰州 ７ ３ ０ ０ ０ ０ ） 　 摘 要： 目的 探讨案例教 学法

在 高职高专护理专业预 防医学教 学中的应用效果。 方法 采用 问卷调查和成 绩考核方式对案　 例教 学效果进行评价 。 结果 案例教 学法效果优 于传统教 学法。结论 案例教 学是提 高预防 医学教 学质量的有效途径， 是预　 防 医学教 学改革 的方 向。 　 关键词 ： 预防 医学 ； 案例教 学法 ； 护理专业　 中图分类号 － Ｃ ， ４ ２ ４ ． １ 　 文献标识码 ： Ｂ 　 文章编号 ： １ ６ ７ １ — １ ２ ４ ６ （ ２ ０ １ ５） １ １ － ０ ０ ８ １ — ０ ２ 　 案例教学法 是美 国哈佛大学 在 ２ Ｏ世 纪 ２ Ｏ年代 首创 的一　 种培养高 素质 、 创新型 和实用型人 才的重要教 学方法 ， 在 国际　 上已被广泛应用 。案例教学法 以案例为教材 ， 让受教育者通 过　 阅读 、 分析 、 思考 和讨论， 提 高逻辑推理和处理问题 能力　 。 案例　 教学法可以有效调动学生学习积极性 、主动性和创造性， 培养　 学 生解决 实际问题能力及人际沟通能力。随着我国卫生事业的　 理， Ｐ＜０ ． ０ ５为有显著 陛差异。 　 ２ 结果 　 ２ ． １ 问卷调查结果（ 见表 １ ） 　 表 １ 两组问卷调 查结 果比较　（ ％） 　 发展 和医学模 式的转变及人 口学 、 疾病 谱 、 死 因谱 的变化 ， 新 的　 卫生 问题不断 涌现 ， 加之初级卫生保健和社区卫生服务的大力　 发展 ， 对预 防医学提 出了更新 更高的要 求删 ， 传统的预 防医学教　 学模 式已不能满足时代的要求 。因此 ， 我校对护理专业预 防医　 学教学进行 了改革 ， 尝试应用 案例教学法 。本文 比较 了案例教　 由表 １ 可知 ， 对照组课前预 习的有 ６ ０人 ， 实验组课前预 习　 的有 ９ ０人 ， 实验组 高于对照组 ， 差异有 显著性 （ ｘ ｚ ＝ １ ４ ． ７ ２ ， Ｐ＜ 　 ０ ． ０ ５ ） ； 对照组课后复习的有 ６ ５人 ， 实验组课后复 习的有 ９ ６人 ， 　 实验组高于对照组 ， 差异有 显著性 （ ｘ ￣ － １ ５ ． ８ ４ ， Ｐ＜０ ． ０ ５ ） ； 对照组　 认 为应用理论解决实际问题能力提高的有 ７ ６人 ，实验组有 ９ １ 　 学法 与传 统教 学法的应用效果 ， 为今后 护理专业 预防医学教学　 改革提供依据 。 　 １ 对 象 与 方 法　 １ ． １ 对 象　 以我校 ２ ０ １ ２级护理专业学 生为研究对象 。 　 １ ． ２ 方 法　 人， 实验 组高于对照组 ， 差异有显 著性（ ｘ ： 　． ７ ９ ， Ｐ＜０ ． ０ ５ ） ； 对 照　 组 对预防 医学课 程感兴趣 的有 ７ Ｏ人 ， 实验组有 ９ ２ 人， 实验组　 高 于对 照组 ， 差异 有显著 性 （ ｘ Ｚ － ＝ ８ ． ７ ９ ， Ｐ＜０ ． ０ ５ ） ； 对 照组认 为增　 强 了师生 间沟通 的有 ６ ８人 ， 实验组 有 ８ ８人 ， 实验组 高于对照　 组， 差异有 显著性 （ ｘ ￣

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