新兵入伍训练阶段心理状态及干预对其心理应激和训练损伤影响的研究

发布时间：2017-12-14 23:22

  本文关键词：新兵入伍训练阶段心理状态及干预对其心理应激和训练损伤影响的研究

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【摘要】：目的随着兵役制度的改革,我国的征兵工作由原来的秋冬季征兵改为现在的夏秋季征兵。兵源对象更加倾向于夏秋季毕业的高中生和大学生,这样就更有利于提高部队中高学历士兵的比例,为我军更快的实现现代化信息化、提高整体作战能力打下坚实的基础。然而,随着征兵季节时间的改变,新兵集训的时间也会改变,不同的季节时间对个体的身体及心理状况都会产生较大的影响。此外,新兵各学历水平与以前相比发生了很大变化,高中及以上学历的新兵明显增多,知识对个体心理的发展具有重要影响,因此他们在环境适应及人际交往等方面可能就会发生变化。新环境是应激源[1],因此,有必要及时对夏秋季入伍新兵的心理状况进行调查,并以调查结果为根据创新相应的心理干预措施,使新兵尽快适应环境。此外,部队环境封闭、制度严格、生活单调、训练刻苦,官兵所面临的往往也都是急难险重的军事任务与非军事行动,所有这些都极容易给官兵带来心理上的适应不良甚至严重的心理应激反应,这不仅会影响战士的心理健康,而且在心理状态不佳的情况下,官兵在参加军事训练的过程中还极容易发生军事训练伤,造成身体上的伤害,影响部队战斗力的生成,因此,本研究着手新的心理干预方法,研究其对战士心理应激及军事训练伤发生率的影响。方法实验一:选取解放军某团新兵191名,于入伍后三周用症状自评量表对191名新兵进行心理测评,待第一次测评结束后,191名新兵随机分成A、B、C、D四组,A组(n=48)作为对照组,B组(n=48)、C组(n=48)、D组(n=47)组为试验组,试验组新兵于一月内进行四次心理干预训练。B组为每周进行一次心理理论教育,C组每周进行一次心理行为训练,D组为每周进行一次心理理论教育及行为训练的循环心理干预方法。心理干预结束后,对每组进行症状自评量表测验,并对第一次测评得出的问题因子上的得分进行各组间的比较。实验二:试验过程中,于训前先对280名新兵进行基本情况调查,然后将280名新兵随机分成A、B两组,每组140人,并对新兵进行第一次抽血,并测定其血浆皮质醇和血清中β-内啡肽浓度,同时也对96名老兵进行抽血并测定其血浆皮质醇及血清中β-内啡肽浓度。在试验过程中,A组只进行日常军事训练;B组在日常军事训练的基础上,每天对所学战术动作内容进行心理练习,每次40分钟。训练中期考核阶段,战士在训练场进行检验性训练,包括打靶训练、实弹投掷以及400米障碍等,训练结束后,第二次抽取战士血液并保存,最后将新兵与老兵第一次抽血测定的血浆皮质醇和血清中β-内啡肽浓度进行对比,并测定比较新战士第二次抽血血液中血浆皮质醇和血清中β-内啡肽浓度并进行统计分析。结果实验一:①通过第一次测查结果发现,新兵当中容易出现的心理问题是人际关系敏感、焦虑以及恐怖。②在学历维度上,高中学历的新兵较其它学历的新兵在这三个方面上的得分都要高,且其差异具有统计学意义。③城市新兵在人际关系敏感、焦虑及恐怖因子上得分要高于农村新兵,且两者差异在统计学上具有意义。④独生子女新兵在人际关系敏感、焦虑及恐怖因子上得分要高于非独生子女,且两者差异具有统计学意义。⑤心理干预结束后,对各组新兵进行再次测量显示,四组新兵在人际关系、焦虑和恐怖因子上得分均存在差异,且其差异具有统计学意义。⑥在心理干预结束后,通过对四组新兵在人际关系因子上的两两比较可以得出,A、B两组新兵得分之间的差异不存在统计学意义,B组新兵得分高于C组新兵得分,C组新兵得分高于D组新兵得分,且其差异均具有统计学意义,而A组与C、D组以及B组与D组新兵得分之间差异均具有统计学意义。⑦心理干预结束后,通过对四组新兵在焦虑因子上的得分比较可以得出,四组新兵在焦虑因子上的得分均具有差异,且差异均具有统计学意义。⑧心理干预结束后,通过对四组新兵在恐怖因子上的得分比较可以得出,四组新兵在焦虑因子上的得分均具有差异,且差异均具有统计学意义。实验二:①通过对新、老兵第一次所抽血液中血浆皮质醇和血清中β-内啡肽含量的测定,可以看出,新兵血浆皮质醇和血清中β-内啡肽含量要远高于老兵血液中血浆皮质醇和血清中β-内啡肽含量,且两含量之间的差异具有统计学意义。②由第二次抽血检验结果可以看出,经过心理练习组的战士血液中血浆皮质醇和血清中β-内啡肽含量要低于未经心理练习干预的战士,且两含量之间差异具有统计学意义。③通过对B组中不同学历新兵血液中血浆皮质醇和血清中β-内啡肽含量数据进行分析发现,大学组、高中组及中专组血液中两种物质含量依次升高,且三组含量整体之间差异具有统计学意义;进一步事后检验发现,高中学历战士血浆中皮质醇和血清中β-内啡肽含量略高于大学学历新兵血浆中皮质醇和血清中β-内啡肽含量,但两者差异不具有统计学意义;而大学学历战士跟中专学历战士以及高中学历战士跟中专学历战士血浆皮质醇和血清中β-内啡肽含量之间差异具有统计学意义,且中专学历战士血浆皮质醇和血清中β-内啡肽含量高于大学学历战士与高中学历战士血浆皮质醇和血清中β-内啡肽的含量。④在未进行心理练习的战士中发生足踝关节扭伤的战士为46名,发生率为26.4%;急性肌肉拉伤战士为39名,发生率为27.9%。而在进行心理练习的战士组当中,发生足踝关节扭伤的战士为19名,发生率为15.6%;急性肌肉拉伤战士为16名,发生率为13.1%,两组足踝关节扭伤与肌肉拉伤发生率之间的差异具有统计学意义。结论实验一:①通过症状自评量表的测查,可以看出,入伍新兵在人际关系敏感因子上得分高于军人常模,且与军人常模相比其差异均具有统计学意义,说明新兵在新的环境下,面对来自不同社会背景的人时,其在人际关系的处理上还缺少一定的经验,因此,我们可以通过一些人际关系的理论教授及团体行为训练来提高战士应对人际关系的能力以及帮助他们建立一个比较好的团体协作氛围。②新兵入伍训练期间在焦虑及恐怖因子上得分也要比军人常模高,且两者得分差异具有统计学意义。新兵焦虑及恐怖的产生的原因是多方面的,环境不适应、人际关系不良以及训练跟不上等可能都会引起新兵的焦虑及恐怖情绪,而焦虑及恐怖又会进一步影响新兵对环境的适应、对人际关系的处理以及对训练的态度等,因此,在改善新兵人际关系的同时,还要针对焦虑及恐怖的具体情况采取相应的措施,以帮助新兵以良好的心理状态迎接军营的第一天。③学历水平是影响新兵在人际关系敏感、焦虑及恐怖因子上的得分的重要因素。高中学历的新兵在人际关系敏感、焦虑及恐怖因子上的得分均高于大学学历和中专学历的新兵,这就提示我们要更加关注高中学历新兵的心理健康。平时适当给予其安排体现自我价值的任务,如书写报告、教授学历低的战士知识等,还可以安排其参加团队训练中人际关系游戏等,以此来让其找到自我价值,增强其自信心。④独生子女新兵在人际关系敏感、焦虑及恐怖因子上得分高于非独生子女新兵,提示我们在日常工作中要加强对独生子女新兵的关注,关注其人际关系方面的问题,并给予其相关方面的指导。⑤心理干预措施可以提高新兵处理人际关系、应对焦虑及恐怖事件及情绪的能力,而且不同的干预措施所产生的效果不同,提示我们在以后的工作中,可以根据实际情况选择不同的心理干预方式来对新兵的心理进行干预。在本研究中我们发现,以心理基础知识授课和行为训练为主的循环心理干预方法对新兵各种不良心理现象具有较好的效果,值得大家在工作中采用。实验二:①通过本研究的试验结果可以看出,新兵在开展军事训练的时候会面临着比较严重的应激反应,而经过心理练习的心理干预后,战士在军事训练中的心理应激反应明显降低,因此,我们在军事训练或军事行动中,可以根据环境情况选择心理干预的方法,来减轻战士心理应激反应。②心理练习的方法在不同的学历的士兵群体中所起的作用程度不同,在大学学历战士及高中学历战士群体中所取得的效果要强于在中专学历战士群体中的效果,因此,随着我国部队高学历人才比例的不断上升,可以将心理练习的方法加以推广。③心理练习的心理干预方法在降低战士训练中心理应激反应的同时,也减少了战士在军事训练过程中的军事训练伤发生率,取得了良好的军事效益。
【学位授予单位】：第四军医大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：R82

【参考文献】

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1 田伟;郭碧砖;罗显荣;张红梅;王真真;;空军及海军官兵心理调查分析[J];华南国防医学杂志;2012年04期

2 郑虹;张淑瑜;张兆岩;薛慎伍;裴晶;;新兵集训应激条件下激素水平及其代谢的变化[J];实用医药杂志;2009年10期

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5 栾荣生,刘东磊,阳定宇,罗小辉,奚祖庆,张思海,余海涛,李佳圆,杨柏林,郭兰婷,王一平,黄兴兰;社会支持与社会功能及其影响因素的人群研究[J];中国心理卫生杂志;1999年05期

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本文编号：1289733