滇藏高原官兵健康素养状况及影响因素研究

发布时间：2017-09-27 08:26

  本文关键词：滇藏高原官兵健康素养状况及影响因素研究

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【摘要】：[目的]了解滇藏高原官兵的基本情况及健康素养水平,探索影响滇藏高原官兵健康素养影响因素,为下一步制定提高滇藏高原官兵健康素养的干预措施奠定基础。[方法]采取多阶段分层整群随机抽样的方法,抽取云南和西藏陆军野战部队的三种(步兵、装甲兵、炮兵)高原官兵1857人作为调查对象进行健康素养调查。调查内容包括：基本情况、基本知识与理念、健康生活方式与行为、健康基本技能等四部分。本研究采用Epi Data3.1对数据进行双录入,检验无差异后,使用SPSS17.0统计软件对数据进行分析。通过百分数和综合得分描述滇藏高原官兵的健康素养水平,并用x2检验来分析不同特征组之间的官兵各项素养具备差异,用非条件Logistic逐步回归分析影响官兵健康素养的因素。[结果]1.滇藏高原官兵健康素养具备比例为14.38%,其中驻滇高原官兵健康素养具备比例为17.10%,驻藏高原官兵健康素养具备比例为11.65%。滇藏高原官兵在健康基本知识与理念、健康生活方式与行为、基本技能等健康素养三方面的具备比例分别为29.29%、18.74%、21.22%,驻滇高原官兵在健康素养三方面的具备比例分别为33.66%、22.90%、26.77%,驻藏高原官兵在健康素养三方面的具备比例分别为24.92%、14.56%、15.64%。滇藏高原官兵在科学健康观素养、传染病预防素养、慢性病预防素养、安全与急救素养、基本医疗素养等五类健康问题的具备比例分别为78.51%、11.09%、22.99%、26.49%、20.19%,驻滇高原官兵五类健康问题素养具备比例分别为80.75%、12.26%、24.62%、31.29%、23.12%,驻藏高原官兵五类健康问题素养具备比例分别为76.27%、9.92%、21.36%、21.68%、17.26%。2.通过x2检验显示：驻滇高原官兵在健康素养、健康素养三方面以及在科学健康观、安全与急救、基本医疗三类健康问题素养具备比例上高于驻藏高原官兵；炮兵在健康素养三方面以及传染病预防、慢性病预防、基本医疗三类健康问题素养具备比例上均高于装甲兵和步兵；干部在健康素养、健康素养三方面以及五类健康素问题素养具备比例上高于士官和义务兵；大专及以上文化程度官兵在健康素养、健康素养三方面以及传染病预防、慢性病预防、安全与急救、基本医疗四类健康素问题素养具备上高于初中和高中文化程度官兵；军龄(?)6年在健康素养、健康素养三方面以及五类健康问题素养具备比例均高于军龄(?)5年的官兵；年龄(?)26岁的官兵在健康素养、健康素养三方面以及五类健康素问题素养具备比例上均高于年龄(?)25岁的官兵；汉族官兵在健康素养、健康基本知识与理念素养、基本技能素养、科学健康观素养、传染病预防素养、安全与急救素养、基本医疗素养具备比例均高于少数民族官兵；已婚官兵在健康素养、健康素养三方面以及五类健康问题素养具备比例均高于未婚官兵。3.通过Logistic回归分析结果显示：影响健康素养的因素有地区、兵种、职别、文化程度、年龄、婚姻等六个因素；影响健康基本知识与理念素养的因素有地区、兵种、职别、文化程度、年龄、民族、婚姻等七个因素；影响健康生活方式与行为的素养的因素有地区、兵种、职别、文化程度、年龄等五个因素；影响基本技能素养的因素有地区、兵种、职别、文化程度、婚姻等五个因素；影响科学健康观素养的因素有地区、职别、文化程度、民族等四个因素；影响传染病预防素养的影响因素有兵种、职别、文化程度、婚姻等四个因素；影响慢性病预防素养的因素有兵种、职别、文化程度等三个因素；影响安全与急救素养的因素有地区、职别、文化程度、婚姻等四个因素；影响基本医疗素养的因素有地区、兵种、职别、文化程度、年龄、民族等六个因素。[结论]1.滇藏高原官兵健康素养还存在不足,在健康生活方式与行为、基本技能两方面素养低于有关官兵研究,在五类健康问题素养中染病预防、安全与急救、基本医疗也低于有关居民和官兵研究。在今后的健康教育和健康促进活动中应更加注重对生活方式与行为、基本技能、传染病、慢性病、基本医疗等薄弱环节的宣传和教育。2.地区、兵种、职别、文化程度、年龄、民族、婚姻等因素对滇藏高原官兵健康素养具有影响,在今后的健康教育和健康促进活动中应根据官兵不同的人口学特征,制定有针对性的方案。3.滇藏高原官兵健康素养的高低对滇藏高原官兵健康和部队战斗力有重要影响,要想提滇藏高原官兵健康水平,确保部队保障力,应当提高滇藏高原官兵健康素养。
【关键词】：健康素养 滇藏高原官兵 现状 影响因素
【学位授予单位】：昆明医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：R82
【目录】：

• 缩略词表5-6
• 中文摘要6-9
• 英文摘要9-12
• 前言12-16
• 材料与方法16-20
• 结果20-49
• 讨论49-55
• 结论55-56
• 启示56-57
• 创新与不足57-58
• 参考文献58-62
• 附录62-70
• 综述70-76
• 参考文献74-76
• 攻读学位期间获得的学术成果76-77
• 致谢77

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