院校军事医学演习导调员能力要求与培养的做法与经验

发布时间：2021-11-29 03:27

　　<正>军队医学院校开展军事医学演习时,要成立相应的演习组织机构,不同的组织机构均围绕演习任务行使各自职能。其中导演组、调理员组多由从事军事医学教学的教员及医院预编机动卫勤分队的人员组成,导演组、调理员组在控制演习进程、了解与汇总演习状况等方面任务相似,但二者在演习中的角色定位、管理要求、能力需求不同。本研究结合本单位近来军事医学演习实践,对导演组、调理 

【文章来源】：西南国防医药. 2019,29(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 导演组、调理员组的组织结构与职责任务
    1.1 组织机构特点
    1.2 职责任务区分
    1.3 确定演习的基本原则
2 导演组与调理员组管理要求与方法
    2.1 导演或调理员能力要求
    2.2 导演组管理要求
    2.3 调理员组管理要求
3 提升能力的做法与经验
    3.1 提升导演组综合能力
    3.2 提升调理员调理能力
    3.3 确保能力发挥基础


【参考文献】：
期刊论文
[1]编制军事医学综合演习想定的做法及经验[J]. 邓磊,陶发胜.  西南国防医药. 2019(02)
[2]卫生勤务中“勤务”概念的再认识[J]. 陶发胜,游海燕,张纲.  华南国防医学杂志. 2019(01)
[3]边防卫生勤务专业士官职业技术教育问题的提出及设想[J]. 陶发胜.  西南国防医药. 2018(05)
[4]边防卫生勤务专业士官职业技术教育课程建设的探讨[J]. 陶发胜.  华南国防医学杂志. 2018(03)
[5]军队医学院校卫勤演习调理员培训需求分析[J]. 宋优,陈光伟,黄朝晖,郑然.  卫生职业教育. 2015(09)



本文编号：3525748