生命哲学视阈中的中学教师专业化的研究.pdf 免费在线阅读前50页

  本文关键词：生命哲学视阈中的中学教师专业化研究，由笔耕文化传播整理发布。

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生命哲学视阈中的中学教师专业化研究中文摘要I中文摘要教师专业化已成为国际教师教育改革的必然趋势,亦是教育改革实践提出的一个重要课题。然而,目前教师教育的实施基本聚焦于中学教师专业化的外在要求、外在标准,强调教师专业化的社会功能、工具价值,忽视了教师专业化中生命本质的诉求,导致了中学教师教育教学劳动的异化、教师生命的额外压抑和专业化过程中快乐幸福的丧失,这是教师专业化进程缓慢的关键原因之一。在此背景下,教师专业化研究应如何作出回应?注重教师的生命本能是否也应成为教师专业化发展必须面对的课题?本研究正是基于上述问题的思考。本研究以为,职后中学教师专业化是教师生命的进化和表演,与生命哲学之间具有较好的契合性。生命哲学理论认为,世界的本质在于以生命冲动为基础的“绵延”,而把握生命冲动和绵延需要运用“直觉”。生命冲动是所有生命体内在的本质因素,亦是所有事物之中的持续不断运动着的生命力和创造力,生命体在内在的生命冲动驱使下,朝着更复杂和更高级的生命有机体不断自由绵延进化。同样,马尔库塞认为,人的本质就是与存在原则相一致的生命本能,存在本质上是对快乐的追求。但在现代社会文明中,人受到了额外压抑。要把人从非人的生存状态中解... 内容来自转载请标明出处.

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