孔子的教育哲学思想及其现代价值
本文关键词：孔子的教育哲学思想及其现代价值，由笔耕文化传播整理发布。
《山东大学》 2008年
孔子的教育哲学思想及其现代价值
刘利新
【摘要】： 中国教育哲学经历一个多世纪的发展,由学习和借鉴西方教育哲学进入了一个立足民族教育哲学思想的完善发展轨道,这是现代中国教育哲学理论发展的必然结果。随着社会转型期诸多教育新问题的出现,人们又重新认识到了古老的教育哲学思想的现代理论价值。孔子的教育哲学思想因其完整性和开创性成为当今教育哲学发展的根基。它不仅充实了教育理论,而且对教育哲学的学科发展和理论繁荣具有重要的价值。同时,孔子的教育哲学思想又带有很强的实践性,对理解和解决当今教育与社会、教育与人的发展关系问题具有重要的方法论意义。它不仅对我国,而且对世界一些国家的文化与教育也产生了重要的影响。因此,我们仍需要研究和吸取传统教育哲学思想的精华,并与新的时代特色相整合,挖掘其与时俱进的时代价值。 本文在把握教育哲学的内涵和孔子教育思想的哲学根基的基础上,从孔子的教育作用观、教育目的观、教育对象观、道德教育观、教学观以及教师观等方面对孔子的教育哲学思想作了较为详细的分析和介绍,并总结概括出了孔子教育哲学思想中的精华。笔者认为孔子教育哲学思想中包含的教育价值思想、道德教育思想、公平教育思想、和谐教育思想、主体教育思想等是孔子教育哲学思想体系中的精华,笔者并结合我国教育实际和问题,对这几个方面进行了重点的分析和研究,指出了这些教育哲学思想的现代价值所在。 本文分以下五个部分论述: 一、在引言部分主要阐述了什么是教育哲学,孔子教育哲学思想的研究价值以及孔子教育哲学思想的研究现状等三个方面的内容。 二、论述了孔子教育哲学思想产生的社会历史与文化背景。 三、主要分析了孔子教育哲学思想的儒家精神特质。 四、主要介绍和阐述了孔子教育哲学思想的基本内容。 五、结合我国教育实际论述和解读孔子教育哲学思想精粹及其现代价值。
【关键词】：
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G40-02
【目录】：
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