马克思人的全面发展理论视阈下大学创新教育研究
本文选题:马克思 + 人的全面发展理论 ; 参考:《太原科技大学》2017年硕士论文
【摘要】:马克思人的全面发展理论是马克思全部学说的最高价值体现,创新教育是新时期实现人全面发展的重要途径,在马克思人的全面发展理论视域下研究大学创新教育,具有重要意义。当前大学实施创新教育取得一定成效的同时,也存在诸多问题与不足。本文分析了马克思人的全面发展理论与大学创新教育这二者之间联系,指出当前大学创新教育实施过程中存在的问题及原因,提出在马克思人的全面发展理论指导下推进大学创新教育的相关举措。文章主要由四大部分组成:第一部分:阐述马克思人的全面发展理论的内涵,包括提出过程、含义、内容。同时,总结梳理了马克思关于创新能力的培养与发展理论。第二部分:指出大学创新教育的内涵,并研究了人的全面发展与大学创新教育之间的关系。指出二者在目标、实现过程、发展要求、实现方式方面具有内在一致性,并在此基础上分析了二者的辩证关系。第三部分:分析大学创新教育的现状,指出在创新教育实施过程中,存在的创新教育盈利化、流于形式、忽视学生主体意识、评价方式教条化等问题,并对问题存在的原因进行了深入细致的分析。第四部分:着眼问题,从多个方面就问题存在的原因,提出了在人的全面发展理论指导下相应的解决对策,以更好的推动大学创新教育的实施。
[Abstract]:Marx's theory of man's all-round development is the highest value embodiment of Marx's whole theory, innovation education is an important way to realize human's all-round development in the new period, and the university innovation education is studied under the view of Marx's theory of man's all-round development.It is of great significance.At present, the implementation of innovative education in universities has achieved some results, but there are also many problems and shortcomings.This paper analyzes the relationship between Marx's theory of all-round development of human beings and university innovation education, and points out the existing problems and reasons in the process of carrying out innovative education in universities.Under the guidance of Marx's theory of all-round development, this paper puts forward some measures to promote innovative education in universities.The article is composed of four parts: the first part: expound the connotation of Marx's theory of man's all-round development, including the process, meaning and content.At the same time, summarized and combed Marx about the innovation ability cultivation and the development theory.The second part: points out the connotation of university innovation education, and studies the relationship between the all-round development of human beings and the university innovation education.It is pointed out that the two have internal consistency in the aspects of goal, realization process, development requirement and mode of realization, and the dialectical relationship between them is analyzed on this basis.The third part analyzes the current situation of innovative education in universities, and points out that in the process of implementing innovative education, the innovation education becomes profitable, becomes mere form, neglects the students' subjective consciousness, and makes evaluation dogmatism.The causes of the problem are analyzed in detail.The fourth part: focus on the problem, from a number of aspects of the causes of the problem, put forward in the overall development of human theory under the guidance of the corresponding solutions, in order to better promote the implementation of innovative education in universities.
【学位授予单位】:太原科技大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G642;B038
【参考文献】
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,本文编号:1754978
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