关于海德格尔形而上学的终结和思之任务的反思

发布时间：2020-05-23 17:04

【摘要】： 本文以海德格尔的形而上学批判为背景,探讨形而上学终结后哲学作为思想的新特征。自十九世纪中期以来传统形而上学遭遇了前所未有的困境,作为二十世纪最具影响力的哲学家之一,海德格尔对传统形而上学进行了诸多方面的批判。本文将梳理海德格尔对形而上学的存在论差异、传统人道主义、技术的本质以及主体性的批判,在此基础上得出形而上学的终结。形而上学终结于新时代的技术,这种以因果性、逻辑性、主客二分为主要特征的思维方式在走过了它漫长的历史后达于完成而终结。形而上学终结后人的思想并不因此而终止,它为“思”留下了任务。“思”的任务是放下已有的形而上学之思,而去“思”存在的意义。“思”具有与形而上学不同的新特征,它是非对象化的、非逻辑的、反价值的。人不只具有求知的本性,还具有在知识范围以外进行思考的倾向。非逻辑、非对象化的“思”将取代形而上学对存在的意义进行探索,进而使人的本性得以回返。海德格尔的形而上学批判为人们重新思索存在问题、反思人与自然的关系,实现哲学思维方式的转变提供了有价值的启示。
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B516.54

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本文编号：2677677