略论马克思主义人学理论及其发展取向

发布时间：2021-01-24 19:19

　　人是认识世界、改造世界、造福自身的主体，是马克思主义研究的出发点和归宿。人学研究，理应成为马克思主义研究至关重要的核心内容。早在150多年前，马克思就深刻指出：“所谓彻底，就是抓住事物的根本。但是，人的根本就是人本身。”马克思、恩格斯公开申明：“我们的出发点，是从事实际活动的人”。以胡锦涛为总书记的当代中国共产党人不仅明确提出“以人为本”，统筹兼顾，实现人的全面发展和经济社会全面协调可持续又好又快发展地科学发展观，而且制定出科教兴国、人才强国、变人口大国为人力资源强国的经济社会发展战略。相应地马克思主义人学研究需要推向历史的新高度。回眸过去，我国马克思主义人学研究总体上刚刚起步，既不系统全面，又不深刻到位，并且一些方面缺乏时代感、前瞻性，亟待大力改进和提升。本文的主要内容包括以下几个部分。一、马克思主义人学理论的相关概念与缘起：（一）马克思主义人学理论的相关概念；（二）马克思主义人学理论的缘起。二、马克思主义人学理论的基本内容体系：（一）人的本质与人生价值理论的内容体系；（二）人生目的与人生意义理论的内容体系；（三）人的全面发展与自由解放理论的内容体系。三、马克思主义人学理论的发展取向... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
前言
一、 马克思主义人学理论的相关概念与缘起
    （一） 马克思主义人学理论的相关概念
        1.人的学说与人类学
        2.人生哲学与马克思主义人学
    （二） 马克思主义人学理论的缘起
        1.马克思主义人学理论产生的历史背景
        2.马克思恩格斯对马克思主义人学理论的创立
        3.列宁、毛泽东、邓小平对马克思主义人学理论的贡献
        4.当代中国共产党人对马克思主义人学理论的发展
二、 马克思主义人学理论的基本内容体系
    （一） 人的本质与人生价值理论的内容体系
        1.人的本质与人生价值的内容构成
        2.人的本质与人生价值的内在联系
    （二） 人生目的与人生意义理论的内容体系
        1.人生目的与人生意义的含义特点
        2.人生目的与人生意义的相互关系
    （三） 人的全面发展与自由解放理论的内容体系
        1.人的全面发展与自由解放的内在规定
        2.人的全面发展与自由解放的内在联系
三、 马克思主义人学理论的发展取向
    （一） 牢固确立人的核心主体地位
        1.牢牢坚持“以人为本”的思想
        2.充分发挥人的主体能动性
    （二） 大力吸收古今中外人学思想的精华
        1.充分借鉴中国传统优秀人学成果
        2.全面吸收西方科学人学理论
    （三） 高度促进人学理论建设与人的全面发展
        1.最大限度推进人学理论建设
        2.尽可能实现人的全面发展与自由解放
结语
参考文献
在校期间的研究成果及发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于人的活动的三重空间——马克思人学理论中的自然空间、社会空间和历史空间[J]. 张康之.  中国人民大学学报. 2009(04)
[2]马克思主义人学观的历史变革及其当代启示[J]. 赵士发.  武汉大学学报(人文科学版). 2009(02)
[3]敬畏生命与生命价值观[J]. 陆树程,朱晨静.  社会科学. 2008(02)
[4]“以人为本”的精神实质和理论界限[J]. 侯惠勤.  红旗文稿. 2006(07)
[5]从人道主义到马克思人学[J]. 韩庆祥.  学习与探索. 2005(06)
[6]哲学—人学—能力本位——访韩庆祥教授[J]. 高云涌.  学习与探索. 2005(06)
[7]列宁人的全面发展思想及其时代意义[J]. 郑洁.  探索. 2005(04)
[8]马克思主义、人道主义与人学学科建设——兼介绍《人学理论与历史》[J]. 黄楠森.  中国特色社会主义研究. 2005(04)
[9]西方人学思想简论[J]. 张光年.  理论界. 2005(01)
[10]西方人本主义的传统与马克思的“以人为本”思想[J]. 赵敦华.  北京大学学报(哲学社会科学版). 2004(06)



本文编号：2997790