神秘与参与：马塞尔“存在”的形而上学思想研究

发布时间：2021-01-27 05:50

　　马塞尔将“存在”概念置于其思想的核心,尝试构建一种关于“存在”的形而上学。哲学的根本任务是克服人类生存意义与价值的普遍不确定性,恢复个体的人的生命价值与尊严。马塞尔的哲学开始于对“抽象精神”的批判。他认为“抽象精神”超出科学领域在人类各个生活领域的无限制的扩张,是世界失去内在统一性和人的功能化处境的深层次原因。他提出改变这种处境的具体方式就是唤起人们对“本体论的需求”。通过参与“完满的存在”来克服由人的生命意义和价值的缺失引起的虚无与悲观的情绪。马塞尔对由“抽象精神”所引导的,将“存在”作为“问题”的哲学思维方式进行反思。哲学的目的就是探究存在。而存在是不可通过理性的、客体化的方法来证明,只能在个体的人的生命经验中把握。存在作为对人的本真生命状态的体验,必然是一种区别于“问题”的“神秘”。这种神秘不是认知领域中不可知论的“神秘”,而是一种不可言说的对“存在”无限性的感受。马塞尔哲学的全部内容都源自于对存在的体验,并且认为“存在”在不同的维度中具有丰富的内涵。他反对传统哲学将“存在”看作是外在于主体的客观对象,认为不能以抽象的方式获得对“存在”的概念,存在是一切思想的基础。对“存在”的认... 

【文章来源】：黑龙江大学黑龙江省

【文章页数】：248 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    一、本文研究的目的与意义
    二、国内外研究现状
        （一）国外研究现状
        （二）国内研究现状
    三、马塞尔的生平及主要著作
        （一）马塞尔的生平介绍
        （二）马塞尔的主要著作
    四、本文的研究思路及框架
第一章 马塞尔“存在”的形而上学思想的理论溯源
    第一节 西方传统形而上学的历史演变
        一、古希腊形而上学的发展
        二、中世纪形而上学的发展
        三、近代形而上学的发展
        四、现代形而上学的发展
    第二节 马塞尔思想的渊源
        一、绝对唯心主义对马塞尔思想的影响
        二、基督教人格主义对马塞尔思想的影响
        三、神秘主义传统对马塞尔的影响
    本章小结
第二章 马塞尔“存在”的形而上学的起点
    第一节 破碎的世界
        一、科学技术对人的支配
        二、权力意志作用下的人类冲突
        三、政治领域中抽象精神产生的恐怖与绝望
    第二节 有问题的人
        一、主体价值的缺失与功能化的人
        二、必死性导致的人的悲观与绝望
        三、物质化的身体观与道德的恶
    第三节 本体论的需求
        一、“人的尊严”的恢复
        二、真理与价值的重建
    本章小结
第三章 马塞尔“存在”的形而上学的核心
    第一节 存在的实质
        一、作为一切存在物基础的存在
        二、作为人的存在基础的存在
        三、作为主体间性关系基础的存在
        四、作为完满的存在
    第二节 存在即神秘
        一、神秘与问题
        二、马塞尔现象学视域下神秘的具体性
    本章小结
第四章 马塞尔“存在”的形而上学的具体进路
    第一节 存在的支点:“第一反思”与“第二反思”
        一、批判作为抽象精神基础的“第一反思”
        二、“第二反思”与人的形而上学基础
    第二节 作为参与主体的“自我”
        一、作为一种参与模式的感觉（Feeling）
        二、作为参与主体的“我的身体”
    第三节 自我与他者:主体间性关系释义
        一、与“你”（Thou）的相遇
        二、开放性（Disponibilité）与封闭性（Indisponibilité）
    本章小结
第五章 马塞尔“存在”的形而上学的超越性维度
    第一节 由绝对忠诚显现的存在的神秘
        一、从意见到信仰
        二、创造性忠诚（Creative Fidelity）
        三、“忠诚”与“信”的辩证关系
    第二节 希望的形而上学意义
        一、两种“希望”的区分
        二、希望与神秘
        三、希望与绝望
        四、希望的伦理维度
    第三节 作为存在基础的“爱”
        一、爱的现象学维度
        二、爱的形而上学维度
    本章小结
第六章 对马塞尔“存在”形而上学思想的评析
    第一节 马塞尔“存在”的形而上学思想的意义
        一、在形而上学发展史中的意义
        二、在存在主义发展史中的意义
    第二节 马塞尔“存在”的形而上学思想的影响
        一、马塞尔“存在”的形而上学对保罗·利科的影响
        二、马塞尔“存在”的形而上学对梅洛·庞蒂的影响
        三、马塞尔“存在”的形而上学对人格主义的影响
    第三节 马塞尔“存在”的形而上学思想的贡献及局限性
        一、马塞尔“存在”的形而上学思想的贡献
        二、马塞尔“存在”的形而上学思想的局限性
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的论文



本文编号：3002543