文化软实力建设视阈下的马克思主义哲学教育问题探析
发布时间：2021-05-12 06:26
文化软实力建设，是指一个国家为增强凝聚力、加强传播力、扩大影响力而对主流意识形态或价值观念、传统文化的创新与发展。人的素质教育、人的全面发展始终是文化软实力建设的立足点和出发点。文化软实力建设需要能掌握并灵活运用马克思主义哲学世界观和方法论、并以之指导各项文化事业的大批人才。马克思主义哲学教育，是以教化及培育人们形成马克思主义哲学素质、树立正确世界观和方法论为目的的教育活动。它能启发和引导人们自觉运用正确的观点和方法，去认识和处理文化建设工作中的问题，从而适应文化软实力建设不断加强的要求。马克思主义哲学教育，能够为促进文化软实力建设奠定世界观和方法论基础，而文化软实力建设也能够为马克思主义哲学教育的不断完善指明方向，并提供更为丰富的文化资源。因而，在文化软实力建设视阈下，对马克思主义哲学教育问题进行深入探析，具有重要的理论和现实意义。本文分四个部分：第一部分：绪论。主要是在对国内外学界关于文化软实力建设和马克思主义哲学教育的研究现状进行梳理和评析基础上，明确了本研究的思路以及重点、难点和创新点。第二部分：文化软实力建设与马克思主义哲学教育的关系透析。阐述文化软实力建设和马克思主义哲学教...
【文章来源】：新疆师范大学新疆维吾尔自治区
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题依据和意义
1.1.1 选题的理论依据和意义
1.1.2 选题的现实依据和意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究思路和方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 研究重点、难点、创新点
1.4.1 研究重点
1.4.2 研究难点
1.4.3 研究创新点
2 文化软实力建设与马克思主义哲学教育的关系透析
2.1 文化软实力建设的涵义和特性
2.1.1 文化软实力建设的涵义
2.1.2 文化软实力建设的特性
2.2 马克思主义哲学教育的内涵和特征
2.2.1 马克思主义哲学教育的内涵
2.2.2 马克思主义哲学教育的特征
2.3 文化软实力建设与马克思主义哲学教育的关系
2.3.1 两者之间的相互区别
2.3.2 两者之间的相互联系
3 文化软实力建设视阈下马克思主义哲学教育存在的问题及原因
3.1 文化软实力建设视阈下马克思主义哲学教育存在的问题
3.1.1 马克思主义哲学教育旨趣或认识上存在的问题
3.1.2 马克思主义哲学教育整体教学机制或体系上存在的问题
3.1.3 马克思主义哲学教育方式或手段上存在的问题
3.2 文化软实力建设视阈下马克思主义哲学教育存在问题的原因分析
3.2.1 哲学教育观念方面的原因
3.2.2 现行体制方面的原因
3.2.3 教学方式方面的原因
4 文化软实力建设视阈下加强马克思主义哲学教育的对策
4.1 深化马克思主义哲学教育理念和价值目标
4.1.1 深化马克思主义哲学教育的“爱智”及“乐智”理念
4.1.2 深化马克思主义哲学教育价值目标
4.2 强化意识形态性教育和反思批判精神教育
4.2.1 强化意识形态性教育
4.2.2 强化反思批判精神教育
4.3 优化马克思主义哲学教育教学体系
4.3.1 优化课程内容的建设
4.3.2 优化实践教学体系的建设
4.3.3 优化教师队伍的建设
结语
参考文献
在读期间发表的论文
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]马克思主义意识形态视域下的文化软实力[J]. 程永峰. 重庆邮电大学学报(社会科学版). 2012(03)
[2]中国国家软实力建设路径研究的回顾与反思[J]. 黄金辉,丁忠毅. 教学与研究. 2010(11)
[3]论马克思主义大众化与国家文化软实力[J]. 姚迎春. 科学社会主义. 2010(01)
[4]文化软实力的内在构成及价值研究[J]. 张玥. 学理论. 2009(27)
[5]新课程文化哲学与自主学习关系探讨[J]. 包艳君,陈冰. 新课程研究(基础教育). 2009(09)
[6]论中国特色社会主义文化建设的内涵与途径[J]. 刘纪兴. 江汉论坛. 2009(04)
[7]国家软实力研究述评[J]. 蒋英州,叶娟丽. 武汉大学学报(哲学社会科学版). 2009(02)
[8]马克思主义文化软实力理论述要[J]. 洪晓楠,林丹. 大连理工大学学报(社会科学版). 2009(01)
[9]关于文化软实力的几点认识和思考[J]. 魏恩政,张锦. 理论学刊. 2009(03)
[10]凝聚力·价值认同·理性论点——一种提高国家文化软实力的思考[J]. 盛新娣,王圣龙,塔娜. 理论月刊. 2009(03)
硕士论文
[1]我国文化软实力建设研究[D]. 张露.西南大学 2012
[2]时代化与马克思主义哲学教育研究[D]. 杜加友.新疆师范大学 2011
[3]文化软实力建设与当代中国马克思主义大众化问题[D]. 李景德.河南大学 2011
[4]人的全面发展是马克思教育哲学的实质[D]. 陈凤琴.四川师范大学 2009
本文编号：3182913
【文章来源】：新疆师范大学新疆维吾尔自治区
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题依据和意义
1.1.1 选题的理论依据和意义
1.1.2 选题的现实依据和意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究思路和方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 研究重点、难点、创新点
1.4.1 研究重点
1.4.2 研究难点
1.4.3 研究创新点
2 文化软实力建设与马克思主义哲学教育的关系透析
2.1 文化软实力建设的涵义和特性
2.1.1 文化软实力建设的涵义
2.1.2 文化软实力建设的特性
2.2 马克思主义哲学教育的内涵和特征
2.2.1 马克思主义哲学教育的内涵
2.2.2 马克思主义哲学教育的特征
2.3 文化软实力建设与马克思主义哲学教育的关系
2.3.1 两者之间的相互区别
2.3.2 两者之间的相互联系
3 文化软实力建设视阈下马克思主义哲学教育存在的问题及原因
3.1 文化软实力建设视阈下马克思主义哲学教育存在的问题
3.1.1 马克思主义哲学教育旨趣或认识上存在的问题
3.1.2 马克思主义哲学教育整体教学机制或体系上存在的问题
3.1.3 马克思主义哲学教育方式或手段上存在的问题
3.2 文化软实力建设视阈下马克思主义哲学教育存在问题的原因分析
3.2.1 哲学教育观念方面的原因
3.2.2 现行体制方面的原因
3.2.3 教学方式方面的原因
4 文化软实力建设视阈下加强马克思主义哲学教育的对策
4.1 深化马克思主义哲学教育理念和价值目标
4.1.1 深化马克思主义哲学教育的“爱智”及“乐智”理念
4.1.2 深化马克思主义哲学教育价值目标
4.2 强化意识形态性教育和反思批判精神教育
4.2.1 强化意识形态性教育
4.2.2 强化反思批判精神教育
4.3 优化马克思主义哲学教育教学体系
4.3.1 优化课程内容的建设
4.3.2 优化实践教学体系的建设
4.3.3 优化教师队伍的建设
结语
参考文献
在读期间发表的论文
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]马克思主义意识形态视域下的文化软实力[J]. 程永峰. 重庆邮电大学学报(社会科学版). 2012(03)
[2]中国国家软实力建设路径研究的回顾与反思[J]. 黄金辉,丁忠毅. 教学与研究. 2010(11)
[3]论马克思主义大众化与国家文化软实力[J]. 姚迎春. 科学社会主义. 2010(01)
[4]文化软实力的内在构成及价值研究[J]. 张玥. 学理论. 2009(27)
[5]新课程文化哲学与自主学习关系探讨[J]. 包艳君,陈冰. 新课程研究(基础教育). 2009(09)
[6]论中国特色社会主义文化建设的内涵与途径[J]. 刘纪兴. 江汉论坛. 2009(04)
[7]国家软实力研究述评[J]. 蒋英州,叶娟丽. 武汉大学学报(哲学社会科学版). 2009(02)
[8]马克思主义文化软实力理论述要[J]. 洪晓楠,林丹. 大连理工大学学报(社会科学版). 2009(01)
[9]关于文化软实力的几点认识和思考[J]. 魏恩政,张锦. 理论学刊. 2009(03)
[10]凝聚力·价值认同·理性论点——一种提高国家文化软实力的思考[J]. 盛新娣,王圣龙,塔娜. 理论月刊. 2009(03)
硕士论文
[1]我国文化软实力建设研究[D]. 张露.西南大学 2012
[2]时代化与马克思主义哲学教育研究[D]. 杜加友.新疆师范大学 2011
[3]文化软实力建设与当代中国马克思主义大众化问题[D]. 李景德.河南大学 2011
[4]人的全面发展是马克思教育哲学的实质[D]. 陈凤琴.四川师范大学 2009
本文编号：3182913
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