论“以人为本”对马克思人学思想的体现与发展

发布时间：2021-09-03 10:10

　　马克思主义人学思想是马克思理论的重要组成部分。马克思在批判和继承费尔巴哈等前人人学理论的基础上，对人学思想进行了多方面的阐述。并且，人学思想是马克思政治经济学和科学社会主义理论的哲学基础之一。科学发展观中“以人为本”思想的提出，一直被视作马克思人学思想的继承和发展。但“以人为本”对人学思想的哪些方面进行的继承，哪些方面又有所创新，学界则鲜有研究。本文要从四个方面进行阐述“以人为本”是对马克思主义人学的继承与发展，充分揭示它们之间的内在逻辑关系，为中国特色社会主义发展奠定一定的理论基础。第一部分主要是对科学发展观中“以人为本”思想进行阐述。我们可以从中解读出三个内涵，一是人民是发展的出发点；二是人民是发展的手段；三是人民是发展的目的。第二部分是对马克思人学思想进行概述。马克思人学思想对人的本质、社会主体性、人的异化、人的自由全面发展都有相关的揭示与阐述，从中揭示出人在社会历史中的作用与地位，并且为“以人为本”思想提供了马克思人学的理论基础。第三部分是对“以人为本”对马克思人学思想的体现。从三个方面进行阐述“以人为本”对马克思人学思想的体现：人是发展的出发点与人的本质的一致性；人是发展的手... 

【文章来源】：渤海大学辽宁省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    (一) 国内外研究现状
        1、 有关马克思人学方面的观点
        2、 有关以人为本在马克思人学中的地位的观点
        3、 有关马克思人的本质方面的观点
        4、 有关人的全面发展方面的观点
    （二） 选题的目的和意义
    （三） 拟采用的方法和创新之处
        1、 采用的研究方法
        2、 本论文的创新点
一、 科学发展观“以人为本”思想内涵解读
    （一） 人民是发展的出发点
    （二） 人民是发展的手段
    （三） 人民是发展的目的
二、 马克思人学思想内容概述
    （一） 建立在马克思批判异化理论基础上的人的本质的揭示
        1、 马克思的异化理论
        2、 人的本质的揭示
    （二） 社会主体性理论
        1、 主体的实践性
        2、 主体的自为性
    （三） 人的自由全面发展理论
三、 “以人为本”对马克思人学思想的体现
    （一） 人是出发点与人的本质的一致性
        1、 人是出发点消除了发展过程中的异化
        2、 “以人为本”是以“现实的人”为出发点
        3.、对人民利益的肯定建立在对人的本质的分析上
    （二） 人是手段与人的社会主体性理论的一致性
        1、 群众史观
        2、 社会主义的发展要依赖人民群众
    （三） 人是发展的目的与实现人的全面发展的一致性
        1、 科学社会主义目的是解放全人类
        2、 人是发展目的、要达到的状态是人的自由全面发展
四、 “以人为本”对马克思人学思想的发展
    （一） 突显民族特色
        1、 “以人为本”的中国传统民本思想的理论渊源
        2、 “和谐”思想的中国传统文化的理论渊源
    （二） 时代特色——生态文明的大环境下
        1、 注重和谐——如何处理好人与自然的关系
        2、 注重协调——如何处理好人与人、人与社会之间的关系
        3、 注重发展的可持续性
        4、 注重生产力发展
结语
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于马克思的人的全面发展理论的一般理解[J]. 徐鹏.  四川文理学院学报. 2010(03)
[2]试论科学发展观视域下的“以人为本”思想[J]. 李雪莉.  理论观察. 2010(02)
[3]关于马克思主义人的全面发展理论的思考[J]. 彭明英.  当代教育论坛(管理研究). 2010(04)
[4]马克思关于人的全面发展思想的当代价值浅析[J]. 顾相伟.  中国特色社会主义研究. 2010(02)
[5]“以人为本”核心理念的理论渊源及时代价值[J]. 张公信.  教育理论与实践. 2010(03)
[6]再论马克思主义是关于人的解放和人的全面发展的学说[J]. 沧南,范湘涛.  中南林业科技大学学报(社会科学版). 2010(01)
[7]浅析马克思关于人的全面发展理论及其当代意义[J]. 覃业柏,杨宗兴.  传承. 2009(24)
[8]马克思恩格斯关于人的全面发展理论及其当代意义[J]. 王玉平.  科学社会主义. 2009(06)
[9]马克思关于人的全面发展理论的形成、内涵[J]. 裴香玉.  辽宁行政学院学报. 2009(12)
[10]马克思主义人学研究三十年的回溯与思考[J]. 李莹.  山西财经大学学报(高等教育版). 2009(04)



本文编号：3380918