马克思经典著作中关于人的思想及其当代价值研究
发布时间：2021-11-07 11:22
马克思的思想博大精深,其中也包含着丰富的关于人的思想。其关于人的思想表现为三个方面:人的本质、人的全面发展和人的自由。随着马克思理论学识的丰富以及对社会实践调查的逐渐深入,每个方面从萌芽到成熟都经历了一个完整的发展过程。马克思认为人的本质是自然性、社会性和实践性的统一;人的全面发展是在实践活动的过程中得以实现的,是在共同体中实现的。共产主义是人得以实现全面发展的道路与途径,建立公有制、对人进行教育与训练是手段与方法;人的自由表现为自由意志、思想与精神的自由,人的自由在实践活动中得以实现,共产主义是实现人的自由的根本途径,个人自由是社会整体自由的条件,在共产主义社会里才能真正实现人的自由个性的发展。马克思关于人的思想的三个方面之间有着密切的关系,人的全面发展与人的自由是人的本质的表现,人的全面发展与人的自由互为条件、彼此促进。马克思唯物史观的理论出发点是现实的人,是处于一定的社会历史条件中的人。马克思关于人的思想与其历史唯物主义是辩证的关系:从静态视角而言,二者有相同的内容,即都是从现实的人出发;从动态视角而言,二者在发展过程中相互交织、促进发展。马克思关于人的思想在当代仍有其价值所在,...
【文章来源】： 重庆师范大学重庆市
【文章页数】：53 页
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究内容和方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 创新点与不足
1.4.1 创新点
1.4.2 不足
2 马克思经典著作中蕴含的关于人的思想
2.1 关于人的思想的概念界定
2.2 人的本质
2.2.1 萌芽阶段:自由和理性是人区别于动物的本质特征
2.2.2 形成阶段:人的本质是自然性、社会性和实践性的统一
2.2.3 成熟阶段:“三性统一说”的进一步发展
2.3 人的全面发展
2.3.1 萌芽阶段：全面发展思想的孕育
2.3.2 形成阶段：“全面发展”的明确提出
2.3.3 成熟阶段：全面发展理论的进一步深化
2.4 人的自由
2.4.1 萌芽阶段：初步阐述人的自由意志
2.4.2 形成阶段：探索人的自由的具体实现
2.4.3 成熟阶段：揭示社会历史中人的自由
2.5 关于人的思想的三个方面之间的关系
2.5.1 人的全面发展与人的自由是人的本质的表现
2.5.2 人的全面发展与人的自由互为条件，彼此促进
3 马克思关于人的思想与其历史唯物主义的辩证关系
3.1 静态视角：马克思关于人的思想与其历史唯物主义有相同的理论出发点
3.1.1 人是处于历史条件中的人
3.1.2 人是处于社会物质条件中的人
3.1.3 人是处于社会关系中的人
3.1.4 个人发展与社会发展是辩证统一的
3.2 动态视角：马克思关于人的思想与其历史唯物主义相互交织，相互促进
3.2.1 马克思关于人的思想的成熟推动着其历史唯物主义的形成与发展
3.2.2 马克思历史唯物主义指导着其关于人的思想的发展
4 马克思关于人的思想的当代价值
4.1 理论价值维度
4.1.1 为马克思主义人学思想提供理论基础
4.1.2 进一步丰富“以人为本”、民生思想的理论内涵
4.2 理念价值维度
4.2.1 人的本质、全面发展思想与“和谐”
4.2.2 人的自由思想与“自由”、“民主”
4.2.3 人的本质思想与“敬业、诚信、友善”
4.3 战略价值维度
4.3.1 从经济层面而言，加强对专业人才的培养与利用，促进经济健康发展
4.3.2 从政治层面而言，以法的形式赋予公民政治自由，促进民主政治建设
4.3.3 从文化层面而言，关注人的精神发展的需求，有利于促进文化繁荣
4.3.4 从社会建设层面而言，关注民生问题，有利于构建和谐社会
5 结语
参考文献
附录：攻读硕士学位期间发表的论文及科研情况
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]社会主义核心价值观彰显马克思主义人学思想的精髓 [J]. 周爽. 人民论坛. 2016(22)
[2]社会主义核心价值观的人学之维——基于马克思主义人学思想的视角 [J]. 汪盛玉. 教学与研究. 2016(05)
[3]马克思主义人学视角解读社会主义核心价值观 [J]. 王佳莹. 中国市场. 2015(39)
[4]论社会主义核心价值观的人学维度——以人的自由全面发展为视角 [J]. 林苏. 商业经济. 2015(07)
[5]全面准确掌握马克思主义人学思想的现实意义 [J]. 童超园. 法制与社会. 2015(20)
[6]马克思主义人学理论的现代化应用 [J]. 邹琳琳. 科学中国人. 2015(05)
[7]马克思主义人学视域下社会主义核心价值观探析 [J]. 费从军. 求实. 2015(01)
[8]马克思主义人学中国化的特征与发展趋势 [J]. 彭立春. 求索. 2011(12)
[9]马克思关于人的全面发展与人本管理 [J]. 梁明. 学理论. 2011(11)
[10]当代中国学者关于马克思人学思想研究的回顾与前瞻 [J]. 李杰. 晋阳学刊. 2011(02)
博士论文
[1]马克思自由观研究[D]. 商继政.电子科技大学 2012
硕士论文
[1]马克思人学思想的历史演进研究[D]. 马丹.长安大学 2016
[2]论马克思自由观及其当代价值[D]. 王嘉豫.长安大学 2014
[3]马克思的人学思想及其当代意义[D]. 周晶晶.云南师范大学 2013
[4]马克思早期人学思想研究[D]. 孙述娟.长安大学 2013
[5]马克思的自由观及其当代意义[D]. 秦慧.安徽大学 2013
[6]马克思人的本质理论研究[D]. 许媛.天津商业大学 2013
[7]马克思人学思想生成论研究[D]. 郭士博.海南大学 2013
[8]马克思的自由思想研究[D]. 张杰.河北大学 2012
[9]马克思“现实的个人”研究[D]. 张兴玲.西北师范大学 2012
[10]马克思人的本质理论研究[D]. 张珍.上海师范大学 2012
本文编号：3481766
【文章来源】： 重庆师范大学重庆市
【文章页数】：53 页
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究内容和方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 创新点与不足
1.4.1 创新点
1.4.2 不足
2 马克思经典著作中蕴含的关于人的思想
2.1 关于人的思想的概念界定
2.2 人的本质
2.2.1 萌芽阶段:自由和理性是人区别于动物的本质特征
2.2.2 形成阶段:人的本质是自然性、社会性和实践性的统一
2.2.3 成熟阶段:“三性统一说”的进一步发展
2.3 人的全面发展
2.3.1 萌芽阶段：全面发展思想的孕育
2.3.2 形成阶段：“全面发展”的明确提出
2.3.3 成熟阶段：全面发展理论的进一步深化
2.4 人的自由
2.4.1 萌芽阶段：初步阐述人的自由意志
2.4.2 形成阶段：探索人的自由的具体实现
2.4.3 成熟阶段：揭示社会历史中人的自由
2.5 关于人的思想的三个方面之间的关系
2.5.1 人的全面发展与人的自由是人的本质的表现
2.5.2 人的全面发展与人的自由互为条件，彼此促进
3 马克思关于人的思想与其历史唯物主义的辩证关系
3.1 静态视角：马克思关于人的思想与其历史唯物主义有相同的理论出发点
3.1.1 人是处于历史条件中的人
3.1.2 人是处于社会物质条件中的人
3.1.3 人是处于社会关系中的人
3.1.4 个人发展与社会发展是辩证统一的
3.2 动态视角：马克思关于人的思想与其历史唯物主义相互交织，相互促进
3.2.1 马克思关于人的思想的成熟推动着其历史唯物主义的形成与发展
3.2.2 马克思历史唯物主义指导着其关于人的思想的发展
4 马克思关于人的思想的当代价值
4.1 理论价值维度
4.1.1 为马克思主义人学思想提供理论基础
4.1.2 进一步丰富“以人为本”、民生思想的理论内涵
4.2 理念价值维度
4.2.1 人的本质、全面发展思想与“和谐”
4.2.2 人的自由思想与“自由”、“民主”
4.2.3 人的本质思想与“敬业、诚信、友善”
4.3 战略价值维度
4.3.1 从经济层面而言，加强对专业人才的培养与利用，促进经济健康发展
4.3.2 从政治层面而言，以法的形式赋予公民政治自由，促进民主政治建设
4.3.3 从文化层面而言，关注人的精神发展的需求，有利于促进文化繁荣
4.3.4 从社会建设层面而言，关注民生问题，有利于构建和谐社会
5 结语
参考文献
附录：攻读硕士学位期间发表的论文及科研情况
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]社会主义核心价值观彰显马克思主义人学思想的精髓 [J]. 周爽. 人民论坛. 2016(22)
[2]社会主义核心价值观的人学之维——基于马克思主义人学思想的视角 [J]. 汪盛玉. 教学与研究. 2016(05)
[3]马克思主义人学视角解读社会主义核心价值观 [J]. 王佳莹. 中国市场. 2015(39)
[4]论社会主义核心价值观的人学维度——以人的自由全面发展为视角 [J]. 林苏. 商业经济. 2015(07)
[5]全面准确掌握马克思主义人学思想的现实意义 [J]. 童超园. 法制与社会. 2015(20)
[6]马克思主义人学理论的现代化应用 [J]. 邹琳琳. 科学中国人. 2015(05)
[7]马克思主义人学视域下社会主义核心价值观探析 [J]. 费从军. 求实. 2015(01)
[8]马克思主义人学中国化的特征与发展趋势 [J]. 彭立春. 求索. 2011(12)
[9]马克思关于人的全面发展与人本管理 [J]. 梁明. 学理论. 2011(11)
[10]当代中国学者关于马克思人学思想研究的回顾与前瞻 [J]. 李杰. 晋阳学刊. 2011(02)
博士论文
[1]马克思自由观研究[D]. 商继政.电子科技大学 2012
硕士论文
[1]马克思人学思想的历史演进研究[D]. 马丹.长安大学 2016
[2]论马克思自由观及其当代价值[D]. 王嘉豫.长安大学 2014
[3]马克思的人学思想及其当代意义[D]. 周晶晶.云南师范大学 2013
[4]马克思早期人学思想研究[D]. 孙述娟.长安大学 2013
[5]马克思的自由观及其当代意义[D]. 秦慧.安徽大学 2013
[6]马克思人的本质理论研究[D]. 许媛.天津商业大学 2013
[7]马克思人学思想生成论研究[D]. 郭士博.海南大学 2013
[8]马克思的自由思想研究[D]. 张杰.河北大学 2012
[9]马克思“现实的个人”研究[D]. 张兴玲.西北师范大学 2012
[10]马克思人的本质理论研究[D]. 张珍.上海师范大学 2012
本文编号：3481766
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