吕祖谦《孟子》学研究

发布时间：2021-12-24 13:49

　　吕祖谦是南宋时期著名的理学家、史学家和教育学家,与张拭、朱熹齐名,并称“东南三贤”。他出身于官宦之家,是金华学派的创始人。吕氏深受时代、家学传统及其众师友学习交流的影响,其学术思想具有兼容并蓄、博采众长的“博杂”特色,他所诠释的《孟子》文本,就充分体现这一特性。目前学术界还没有对吕氏《孟子》学进行客观、全面研究,因此,本文尝试对其进行较为全面而客观地分析和研究,为孟学乃至吕学研究进献微薄之力。 本文从吕祖谦及其重视《孟子》一书的缘由、吕氏诠释《孟子》的方法和特点、对孟子思想的研究等方面入手,对吕祖谦《孟子》学进行了分析和研究,肯定其价值,并指出其不足。 本文分为以下五个部分： 第一部分是绪论。简要说明选题缘由、意义及其研究现状、思路和方法,突出本课题研究的价值所在。 第二部分是吕祖谦及其重视《孟子》一书的缘由。具体从吕祖谦的生平、家世和师友之谊,以及他重视《孟子》的时代背景等入手,为下文深入研究奠定基础. 第三部分是吕祖谦《孟子》学诠释方法和特点研究。诠释方法共归纳七种,即概括大意法、介绍背景法、举例诠释法、分析文意法、阐发义理法、引经文诠释法和辨证诠释法；诠释特点总结有三：其一,诠释...

【文章来源】： 陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：51 页

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题缘由
    1.2 选题意义
    1.3 研究现状
    1.4 研究思路和方法
    1.5 吕祖谦《孟子说》的版本
第2章 吕祖谦及其重视《孟子》一书的缘由
    2.1 吕祖谦的生平、家世及其师友之谊
    2.2 重视《孟子》一书的因缘
        2.2.1 南宋以前《孟子》的演进
        2.2.2 家族中的儒学传统
        2.2.3 《孟子》一书的理学功用
第3章 吕氏《孟子》学诠释方法及特点研究
    3.1 解句方法研究
        3.1.1 概括大意法
        3.1.2 介绍背景法
        3.1.3 举例诠释法
        3.1.4 分析文意法
        3.1.5 阐发义理法
        3.1.6 引经文诠释法
        3.1.7 辨证诠释法
    3.2 诠释特点研究
第4章 吕氏《孟子》学思想研究
    4.1 人性论
    4.2 义利观
    4.3 教育观
    4.4 仁政论
        4.4.1 关于经济政策诠释
        4.4.2 关于君臣思想诠释
        4.4.3 关于民本思想诠释
第5章 吕氏《孟子》学的价值和不足
    5.1 价值
    5.2 不足
参考文献
致谢
攻读学位期间的科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅议儒家义利观之主旨 [J]. 刘永鹏.  管子学刊. 2006(01)
[2]吕祖谦的学术风格 [J]. 陈国灿.  浙江社会科学. 2005(05)
[3]吕祖谦与鹅湖之会 [J]. 黄灵庚.  浙江师范大学学报. 2005(04)
[4]吕祖谦的学术思想与处世风格 [J]. 姚培锋.  敦煌学辑刊. 2005(02)
[5]论陆九渊与吕祖谦思想之异同 [J]. 潘富恩.  商丘师范学院学报. 2005(03)
[6]论吕祖谦的历史哲学 [J]. 董平.  中国哲学史. 2005(02)
[7]吕祖谦对老庄思想的兼容与改造 [J]. 李仁群.  安徽史学. 2004(06)
[8]朱熹与吕祖谦的交谊 [J]. 刘昭仁.  黄山学院学报. 2004(04)
[9]吕祖谦的思想学术渊源与治学特点 [J]. 肖永明,张长明.  湖南大学学报(社会科学版). 2003(03)
[10]吕祖谦的道德性命之学及其兼融朱陆的特点 [J]. 肖永明.  佛山科学技术学院学报(社会科学版). 2003(02)

硕士论文
[1]宋代东莱吕氏家族教育研究[D]. 赵璐.华东师范大学. 2009
[2]论吕祖谦的实学教育思想及其价值[D]. 李丽萍.河南大学. 2008
[3]吕祖谦的经世思想[D]. 杨林.浙江大学. 2007
[4]吕祖谦的教育心理思想研究[D]. 赵雨.上海师范大学. 2003



本文编号：3550597