詹姆逊单一的现代性理论述评

发布时间：2017-08-17 13:06

  本文关键词：詹姆逊单一的现代性理论述评

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【摘要】：当代美国著名学者弗雷德里克·詹姆逊（在我国又译：杰姆逊、詹姆森、詹明信），关于现代文化问题研究的著述颇丰，是世界著名的现代文化理论研究专家。自20世纪60至70年代以来，詹姆逊持续思考现代性、后现代性理论问题，最后系统阐发了其单一的现代性理论，引起了国内外学术界的强烈反响。深入研究詹姆逊单一的现代性理论，有助于更好理解马克思现代性思想的当代价值，清晰把握当代资本主义的现代化进程，自觉开展当代中国现代性问题的理论研究，观照中国特色社会主义现代化发展道路。 作为一种现代性哲学文化观念，詹姆逊单一的现代性理论的产生背后，有着特定的社会历史背景与文化观念背景。可以说，它既是对20世纪现代资本主义社会经济与政治发展的理论反映，也是对近代以来西方众多现代性、后现代性理论研究的一种独特理论回声。 在批判吸收众多学者现代性观念的基础上，，詹姆逊对现代性概念作出了独特界定，即现代性与资本主义发展各阶段相联系，是一个时间性概念；现代性之中包含了后现代，后现代是对现代的反思。在此基础上，詹姆逊创造性地提出了单一的现代性的四个基本准则，并且，詹姆逊还批判性地揭示了现代主义意识形态的三方面内涵：美学自治理论、文学艺术理论和现代主义理论。从中我们发现，单一的现代性理论的精神实质是对现代社会发展的反思。 在当代学者中，对詹姆逊单一的现代性理论有着截然不同的评价，肯定一方认为詹姆逊单一的现代性理论具有重大贡献；否定一方则认为单一的现代性理论是西方霸权逻辑的理论。以马克思科学的现代性思想的视角看，詹姆逊对马克思的现代性思想有所继承，也有所背离。虽然詹姆逊单一的现代性理论并不全是马克思主义的，但也不失其理论价值与现实意义，它对我们坚持、发展与完善中国特色社会主义现代化发展有一定的理论参考价值。
【关键词】：詹姆逊 单一的现代性理论 马克思
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B03
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 引言8-12
• 一、 研究目的与意义8-9
• （一） 研究目的8
• （二） 研究意义8-9
• 二、 国内外相关研究现状9-11
• （一） 国内相关研究现状9-10
• （二） 国外相关研究现状10-11
• 三、 研究方法与思路11-12
• （一） 研究方法11
• （二） 研究思路11-12
• 第二章 詹姆逊单一的现代性理论的产生背景与内容12-27
• 一、 单一的现代性理论的产生背景12-17
• （一） 社会历史背景12-14
• （二） 文化背景14-17
• 二、 单一的现代性理论的内容17-27
• （一） 现代性的界定18-20
• （二） 单一的现代性理论的四个基本准则20-23
• （三） 现代主义意识形态的内涵23-25
• （四） 单一的现代性理论的精神实质25-27
• 第三章 詹姆逊单一的现代性理论评析27-36
• 一、 单一的现代性理论的当代论争27-30
• （一） 对单一的现代性理论的肯定评价27-28
• （二） 对单一的现代性理论的否定评价28-30
• 二、 詹姆逊与马克思现代性理论的复杂关系30-32
• （一） 对马克思现代性思想的继承30-32
• （二） 与马克思现代性思想的分歧32
• 三、 单一的现代性理论的当代价值32-36
• （一） 深化了对当代资本主义的认识与批判33-34
• （二） 对中国特色社会主义现代化发展的启示34-36
• 结语36-37
• 参考文献37-41
• 致谢41-42
• 个人简历42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杨艳妮;;国内外詹姆逊文化批判理论研究述评[J];河南财政税务高等专科学校学报;2011年01期

2 李世涛;现代性视域中的中国问题——詹姆逊与中国现代性道路的选择[J];东南学术;2005年05期

3 张旭东;詹明信再解读[J];读书;2002年12期

4 苏绘泉;;詹姆逊《政治无意识》的文学叙事理论[J];读与写(教育教学刊);2008年06期

5 陈永国;现代性不是一个概念——詹姆逊论现代性[J];国外理论动态;2002年10期

6 李福岩;;卢梭政治哲学何以走上大革命的前台[J];读书;2013年05期

7 胡亚敏;论詹姆逊的意识形态叙事理论[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2001年06期

8 王逢振;全球化和《单一的现代性》[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2004年05期

9 王逢振;詹姆逊及其学术思想的发展[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);1997年06期

10 吴兆章;;詹姆逊现代性批判理论探析——《单一的现代性》的文本学解读[J];教学与研究;2009年08期

本文编号：689139