高校教师职称评聘中教学质量评价研究与实践

发布时间：2017-12-26 19:19

  本文关键词：高校教师职称评聘中教学质量评价研究与实践　出处：《安徽工业大学学报(社会科学版)》2012年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：近年来笔者所在学校将教学质量考核与职称聘任挂钩,实行教学质量一票否决制,初步建立起较为完善、符合实际需要的教师职称聘任教学质量评价体系,促进教师加大对教学的投入力度,进一步规范教学行为,为提高教学质量提供了制度保障。
[Abstract]:In recent years, the school teaching quality assessment and appointment of professional titles linked to implement teaching quality veto system, initially established the title of the appointment of teachers teaching quality evaluation system more perfect, to meet the actual needs, promote teachers' teaching to increase investment, to further standardize the teaching behavior, providing institutional guarantee for improving teaching quality.
【作者单位】： 安徽工业大学教师能力发展中心;
【基金】：安徽工业大学校级教学研究项目(2011jg58)
【分类号】：G647.2
【正文快照】： 目前高校教师职称评聘中存在着重科研、轻教学现象。即职称评审对教师著书立说、论文、科研项目鉴定和获奖等都有具体规定,称之为硬条件;而对教学质量、教学效果等没作具体规定,称之为软条件。这种一硬一软的现象主要是人们对科研与教学认识上的偏差造成的。[1]一般认为,反应

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1338512