中小学教师职称制度改革中的“吉林模式”

发布时间：2017-05-13 07:11

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【摘要】：正中小学教师能成为"教授",相信是绝大多数中小学老师们不敢"奢望"的事情,但是在2013年,59名中小学教师"梦想成真",成为了吉林省历史上首批获得正高级职称的教师。截至目前,吉林省此项改革共推改学校6 700余家,参改教师32万余人。不仅如此,吉林省还推出了学校"因需"招聘(把"选才"、"用材"的自主权赋予了学校本身,全省新评聘教师8 550名)、中小学教师评职称放宽论文要求等
【关键词】： 教师职称;制度改革;正高级职称;选才;评职称;梦想成真;人民教师;硬杠杠;教师资源;能进不能出;
【分类号】：G635.1
【正文快照】： 中小学教师能成为“教授”,相信是绝大多数中小学老师们不敢“奢望”的事情,但是在2013年,59名中小学教师“梦想成真”,成为了吉林省历史上首批获得正高级职称的教师。截至目前,吉林省此项改革共推改学校6 700余家,参改教师32万余人。不仅如此,吉林省还推出了学校“因需”招聘

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本文编号：361870