法学视野中的高校教师职称评审

发布时间：2017-05-20 06:16

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【摘要】：高校教师职称评审对于调动教师教学与科研的积极性,促进学校对人才的培养,具有积极作用。从主体资格分析,高校教师职称的评审主体是行政主体。从权力性质分析,高校教师职称的评审行为是行政权,而非内部管理权。从法律效果分析,教师职称评审行为具有行政法律意义。因此,高校教师职称评审行为具有可诉性,即高校教师有权提起行政诉讼以获得正当救济。
【作者单位】：
【关键词】： 高校教师 职称评审 可诉性
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 1978年,国务院颁布的系列业务职称或者技术职称暂行规定对“职称”概念作出界定:可以区别专业技术(或学识)水平、业务能力与工作成就的等级称号和标志,也是对专业技术人员过去学术技术水平、能力与成就的评价和承认[1]。我国目前实行的高校教师职称评审制度是我国高等教育长

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4 王玉s

本文编号：380826