职称改革最新消息新闻_★广东中小学教师职称改革启动 怎样才能当一名“教授”[2]

  本文关键词：职称改革，由笔耕文化传播整理发布。

，在小学要申报正、副高级职称究竟难在哪里?

　　几名入职多年的中小学一线教师告诉记者，申报高级职称“还不敢想”，“班主任年限”一关还过不了。以申报副高为例，至少要8年班主任经历及任现职以来班主任3年经历，“我们是非语数外主科老师，都是副班主任。按照副班主任2年折算成1年班主任经历的要求，需要从业16年才有机会去申请”。

　　除了这些，还要跨过课题、论文这道关。一位老校长坦言，在中小学要申报一项课题，通常看重课题主持人的几个关键条件：自身业务条件(副高、名师等)，科研能力，实施保障条件等。这些对于一名普通的中小学老师来说其实并不容易。
　　对于身兼育儿、家庭事务的女教师来说，要积累这些条件会更难。在广州中心城区某小学任教的李老师告诉记者，在她16年的教学生涯中，工作日都是从早七点忙到晚十点，才顺利评上中级(一级老师)。现在申报副高还缺区一级的课题，“各种学生工作，教学，，还有管自家孩子，实在忙不过来”。

　　和不少一线老师面临的“难题”不同的是，一些中小学校长在职称申报时也面临自身的“难题”。“课程教学”要求每周至少要上四节课的情况比较尴尬，一位从教30多年的老校长告诉记者，他前几年才评上副高。因为学校管理等大量的行政事务，让他有时确实难以分身教学，申报副高也是因为太忙拖延了时间。

　　“这次改革就是要切实改变职称评审过程中过分强调论文、学历的倾向。引导注重师德素养、教育教学、教学方法、教学一线实践经历。”政策出台部门有关人士称，一项政策关系到全省几百万中小学教师，改革就是要让政策导向关注教育教学、关注教育一线。对老师们关心的论文、课题等评审条件，这次职称改革除了强调正高职称教师的学术引领而保持其课题和论文的严格要求之外，副高等职称评审在论文和课题方面较以往都有部分变化。但不管现任什么职级，申报都要有带班教学经历，才能让真正潜心教育的人被选拔出来。

【 内 容 结 束 】

1 2

  本文关键词：职称改革，由笔耕文化传播整理发布。