基于专业技术职称视角的高职教师专业化发展研究

发布时间：2017-06-23 16:15

  本文关键词：基于专业技术职称视角的高职教师专业化发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高职教育教师的任职资格要求是促进高职院校师资队伍专业化发展的制度保障,也是确立教师培养培训目标及专业化发展方向的重要依据。因此,应探讨职称制度在高职教师培养中的功能定位,剖析我国高职院校教师职称制度的现状,在此基础上,加强职称政策顶层设计,按照教师任职资格要求制定高职教师培养培训方案,科学设置教师岗位并制定岗位职责,建立发展性评价机制,引导教师自主发展,促进高职院校专兼职教师专业化的健康发展。
【作者单位】： 江苏农牧科技职业学院;
【关键词】： 高职教师 职称 双师型 专业化发展
【基金】：江苏省高校“青蓝工程”资助 第二期江苏省职业教育教学改革研究课题“高职院校教师专业化体系的构建与实践”(项目编号:ZZZ24)
【分类号】：G715.1
【正文快照】： 《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》指出:教育行政部门要在职称评定、教师聘任等方面,根据高等职业教育的特点,单独制定适合“双师型”教师发展的评聘制度,为“双师型”教师队伍建设提供政策支持。可见,“双师型”教师是职业教育教师专业化发展的目标,

【参考文献】

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【共引文献】

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