试论《周易》传统中医辩证思想与高校治安综合治理的关系(2)

　　(2)“既济”与“未济”表明事物的对立与转化。阴阳的和谐统一还包括对立与矛盾的辩证关系，体现在“既济”与“未济”的相对，表明事物有两个方面，有相互对立与对立转化之理。中医常说的“水火既济”，即保持体内的脏腑气血平衡。假如心火与肾水未济，则可引起心神不宁，头晕腰酸；水不涵木可引起头痛目赤，此时即用滋水养心或滋水涵木的方法治疗，达到水火既济，笔耕文化推荐期刊，使被破坏的“未济”再恢复到“既济”。而体现在高校治安综合治理上就是打击与防范、治标与治本的辩证关系。

　　打击与防范的辩证关系。高校实行治安综合治理的根本日的足预防和减少校园内的违法犯罪，保持校园的和谐稳定。打击和预防是治安综合治理的两个基本方面，是各种治安综合治理措施的浓缩。打击和预防各有特点，相辅相成，互为依存，互相促进，缺一不可，两者是辩证统一的关系。打击校内各种违法犯罪行为是高校治安综合治理的首要环节和实施其他治理措  施的前提条件。没有打击或打击不力，正常的教学秩序、科研秩序和生活秩序就无法维持。防范是巩固打击成果、预防和减少犯罪的治本措施。没有防范的单纯打击，不仅会“打”不胜打、“打”无目标，还会使校园安全出现恶性循环。防范是打击的基础，它不仅能减少违法犯罪因素，也能对违法犯罪分子以外的人起到预防的作用。总之，打防并举要求我们既不能放松打击，又必须加强防范工作，使两者相互补充，相得益彰。

　　治标与治本的辩证关系。在实际工作中，高校治安综合治理的每项措施依其主要作用的不同，可以分为治标措施和治本措施，而每一项措施都不同程度地兼有治标和治本两种作用和功能，纯粹的治标工作和纯粹的治本工作在现实生活中是不存在的，这就是治标与治本的统一性。例如，在依法打击、处理违法犯罪分子的同时，有效地震慑、警戒潜在的违法犯罪人员，激励师生同违法犯罪现象作斗争，对预防和减少违法犯罪行为的发生起到十分重要的作用。由此可见，治标与治本是相辅相成、互相促进的。

　　标本兼治与打防并举的辩证关系。用辩证的观点看，打击以治标为主，防范以治本为主，但同时打击和防范都兼有治标和治本的功能，都担负着标本兼治的任务。打击不仪对违法犯罪分子有特殊预防功能，还是一种特殊形式的教育，对违法犯罪分子以外的其他社会成员也有预防功能。通过打击，以发现教育、管理、法制建设等方丽的薄弱环节和漏洞，以促进和加强治本方面的 作；能够打掉违法犯罪分子的嚣张气焰，增强公民与违法犯罪分子作斗争的勇气与信心，预防和阻遏各种违法犯罪。因此，从深层次看，打击工作做好了，同样具有治本功能。

　　防范是治本之策，同时也有治标的功能。通过防范可以避免和减少违法犯罪行为给学校造成的损失；可以增强师生的安全感；可以有效动员全校力量参与治安综合治理，使学校每一位成员对维护校园安全产生一种社会责任感，提高预防犯罪的能力，从而减少犯罪。因此，防范兼有治标的功能。

　　因此，要正确处理打防并举与标本兼治的关系。在实际工作中，牢固树立标本兼治的意识，把打击与综合治理的基奉措施结合起来，把治本融人到打击中去，落实到治安综合治理各项工作中去，从根本上减少和铲除产生违法犯罪的内在因素，从而确保校园的安全与稳定。

　　3 《周易》传统中医辩证思想对高校治安综合治理工作具有的指导作用和意义3．1 甩和谐理念指导高校治安综合治理工作(1)要站在构建和谐校园的高度深入认识高校治安综合治理工作的指导思想与目标任务，全面深入理解平安与和谐校园的关系。平安是和谐的基本要求和外在表现，和}皆是平安的夺质特征和内在形态，两者互为表里，具有同源性和一致性。和谐意味着平安，不平安的社会肯定是不和谐的社会。高校治安综合治理工作的基本任务是维护学校各项工作秩序，维护校园的安全稳定。按照建设和谐校园的要求开展高校治安综合治理工作，要做到既维护校园秩序、保障平安，又要保持校园各种要素活力的充分发挥；既要对学校实施有效管控，又要协调好校内各部门、成员之间的利益关系，保证校内各部门各项工作的顺利开展。在开展治安综合治理工作时，自觉地把不稳定、不和谐  现象提升到学校安全问题的高度去认识，努力实现维护稳定与促进和谐的统一，打造外在平安、内在和谐的良好校园环境。

　　(2)与时俱进，按照建设和谐社会提出的新要求，进一步丰富高校治安综合治理工作的思路与方法。现代和谐社会的构想是建立在市场经济体制已经确立，且社会经济结构发生深刻变化的基础上的，是社会利益主体更加多元，人们的利益观念、维权意识更加强化，思想更加活跃背景下的社会和谐。和谐的高校校园，是和谐社会的一个方面，要求我们从和谐社会的角度出发，建立和完善高校内部诉求表达、信息发布与舆情汇集分析的体制与机制。在工作方法与手段上，需要我们把工作的着眼点放在理顺情绪、减少对抗、协调关系、化解矛盾、激发活力上来。相对于构建和谐社会的要求而言，高校还需进一步完善各类突发事件的应急处置机制。

　　3．2 用和谐的标准提升高校治安综合治理工作水平无论是打击校内违法犯罪行为，还是调解矛盾纠纷、处理群体性事件，都要以最大限度减少不和谐因素，最大限度增加和谐因素为目标。

　　(1)高校综合治理工作要树立长期的、动态的、可持续的观念。既要维护校园稳定，防止群体性事件的发生，又要正视校内各种矛盾，正确妥善处理，通过和谐因素的长期积累和不和谐因素的持续消化，推动学校逐步进入平安和谐状态。

　　(2)注重从源头上维护校园的稳定和安全。要把住学校有关文件政策出台关，从维护广大师生利益和学校发展利益出发，从源头上构筑维护校园稳定安全的基础防线，预防矛盾的演变和激化。

　　(3)注重综合运用各种手段和措施，实现和谐。高校治安综合治理工作的一个突出优势就是综合运用多种手段，利用学校各种资源，形成“打、防、教、管、建、改”一套系统的工作措施和方法体系。首先，要处理好管理、整治与保护、维权的关系。从矛盾和问题人手，从师生反映突出的问题人手，开展综合治理。其次，要运用好“宽严相济”的政策。既要严厉打击校园内的违法犯罪行为，也要注重教育、感化，减少对抗情绪，增加校园和谐因素。

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