从法律赋能的角度谈法律诊所课程的学生成绩评定

发布时间：2018-10-09 18:45

【摘要】：作为课程的法律诊所教育应当确立科学的学生成绩评定机制。植入法律赋能理念的法律诊所课程对学生成绩的评定提出了新要求,应当遵循全过程评价、能力评价、多元主体评价和与诊所活动同步评价的原则。多元主体参与诊所课程的评定,应当分设相适应的评价指标,科学设计适宜的权重。
[Abstract]:The legal clinic education as a course should establish a scientific evaluation mechanism for students' scores. The law clinic course implanted in the concept of legal empowerment puts forward new requirements for the assessment of students' achievement, and should follow the principles of the whole process evaluation, the ability evaluation, the multi-subject evaluation and the simultaneous evaluation with the clinic activities. In order to participate in the evaluation of clinical courses, multiple subjects should be divided into suitable evaluation indexes and appropriate weights should be designed scientifically.
【作者单位】： 湖北民族学院法学院;
【基金】：湖北省高等学校省级教研项目“法学实践教育的改革与探索”(项目编号:20060199) 2013年湖北民族学院校级重点教研项目“法律赋能理念下的地方民族院校卓越法律人才培养模式研究”(项目编号:2013JYZ22)的阶段性研究成果
【分类号】：D90-4;G642

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2260388