论法学隐性知识的传授

发布时间：2019-05-17 02:16

【摘要】：法学隐性知识传授,是知识势能高的主体(法学教师)向知识势能低的主体(法科学生)发送、转移法学隐性知识,学生吸收进而形成自身隐性知识的过程。隐性知识相较于显性知识,具有情境性、个人性、意会性与实践性等特点,在传授上更为困难。要实现法学隐性知识的传授,应重视案例研习与实践教学,构建良好的知识环境、技术环境与组织环境。
[Abstract]:The transfer of tacit knowledge in law is a process in which the subject with high potential energy of knowledge (law teacher) sends to the subject with low potential energy of knowledge (law students), transfers the tacit knowledge of law, and the students absorb and then form their own tacit knowledge. Compared with explicit knowledge, tacit knowledge has the characteristics of situational, individual, intentional and practical, which is more difficult to impart. In order to realize the imparting of tacit knowledge of law, attention should be paid to case study and practical teaching, and a good knowledge environment, technical environment and organizational environment should be constructed.
【作者单位】： 广西民族大学法学院;
【基金】：2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目“以案例研习法传授法学隐性知识在民法教学中的应用研究与实践——基于SECI模型”(编号2016JGB191) 广西民族大学2014年度校级高等教育教学改革工程项目“民法教学中隐性知识传授的理论与实践——基于SECI模型”(编号2014XJZZ17) 广西民族大学2012年度校级高等教育教学改革工程项目“素质教育语境下法学本科教学模式革新研究”(编号2012XJGZ04) 广西民族大学2011年度校级高等教育教学改革工程项目“建构主义视域中民法教学创新研究——教学法之维”(编号2011XJGD01)的研究成果
【分类号】：D90-4;G642

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2478725