法治高校评估指标体系研究

发布时间：2020-12-28 07:02

　　具有中国特色的高等教育法律体系已初步形成,但法律制度的存在并不代表法治的实现,在我国高等学校,法律并没有成为调整各类关系的准则。十八届四中全会以来,随着“法治国家、法治政府、法治社会一体建设”的提出,高校的法治建设被赋予了新的内涵,法治高校成为法治社会建设的重要内容。要促进高校的治理能力与治理体系现代化,建立现代大学制度,必须建设法治高校,增强高校法治活动的可操作性和可评估性,建立一套科学可行的法治高校评估指标体系尤为重要。为了科学有效的评估具体高校的法治水平与法治程度,本研究在借鉴了法治政府、法治地方等专项法治评估理论的基础上,基于现行法律框架分析的制度进路,重新审视“法治高校”的内涵,即法治高校是指以高校师生为主的多元主体依照实体法律以各种有效方式治理高校的状态或行为模式。法治高校既是路径,也是目标。作为法治社会的有机构成,法治高校是法治国家深化与升级的路径之一,适用法治的一切基本规则;作为培养人才、科学研究、服务社会的专门机构,法治高校更突出强调依照法律保障其学术属性与师生主体地位,从而达到高校治理的目标。在理论框架的基础上,本研究立足于高等教育法治运行逻辑,结合目前高校法治建设... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：186 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

图１法治评估学术关注指数分析图??

图２法治高校学术关注指数分析阁??近年来，学者对高校法治，特别是高校管理法治化表现出浓厚的兴趣，己成??教釕法学的重要研宄领域，已取得的成果主要集中在高校管理法治化与法治高??的内涵界定方面。秦惠民（２００２）从高校的内部管理秩序、学术管理与学术权??、高校与学生的特别权力关系、高校管理的基本理念等四个方面，对当前高校管??讼案中出现的观念碰撞和权利冲突进行了分析和探讨、剖析了在走向依法治国??环境下我国高校管理工作所面临的挑战及其历史根源、观念因素和发展趋势。??示山缺少法治的学校管理关系以及那些不符合法治精祌的传统观念和旧的行为??式，正在被迫经历一场适应整个国家法治发展的深刻变革。杨强（２００７）认为“法??高校”是指在高校的管理屮，高校的各项事务都按照法栉、法规来治理，使得??校的管理规范化、制度化，高校的管理不Ｗ高校的领导芥更抒或注意力改变而??变，实现依法管理，依法治教，依法Ｎ才，培奍社会主义車业的接班人和迚设??王立峰（２００７）认为现行研究存在混渚“高校法治”与“依法治校”、高校??

在高等教育法治领域，“法治高校”一词最卑于２００７年山丨Ｉ：西师范大学杨强??作：《试论“法治高校”》提出，此后关于高校法治的文章主要集中在高校内部管??理尤其足学生管理领域。吉林大学的王立峰在其博士论文《高校法治论》中从法??哲￥的角度解构高校法治化的整个过程。??五、研究动态分析??随着依法治国的深度实施，法治评估在我国广泛开展，作为法治社会的组成??部分，法治高校评估必将成为新的研宄领域。上述部分研宂成果已有较高水平，??为本研究提供了重要支撑和借鉴，但缺乏结合当下依法治国的时代背景对“法治??高校”做一系统的解释，更未有人提出法治高校的模型构逑并依此来评佔高校的??法治指数。法治高校的评佔还々待进一步研究，Ａ体呈现出以Ｋ三个特点：??第一，法治高校的理论研究々待深入。ＩＩ前现有研究只停留在简单概念的剖??析层面，还未上／丨？到法治社会的高度。传统上，教育法学属于教ｆｆ学学科，法治??评属于法，于业，法治理论研宂的流足，


本文编号：2943335