法学本科专业实习的现实困境与改革路径——以卓越法治人才2.0为背景

发布时间：2021-07-14 01:51

　　卓越法治人才教育培养计划2.0为法学实践教学提出了新的要求。目前,法学本科专业实习存在缺乏规范性的专业实习大纲、学生对实习的认识不够充分、监管缺失,缺乏合理的测评体系等问题。为了确保法学本科专业实习的质量,应当对实习大纲进行调整,使其发挥积极的引领作用。在加强实习生对实习理念认识的同时建立科学的测评机制,加强实习指导,积极探索动态测评机制的设置,提升学生专业能力,提高实践教学的质量。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(50)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一 引言
二 法学本科专业实习存在的问题
    (一) 忽略专业实习大纲的规范和引领
    (二) 学生对实习的认识不够充分
    (三) 实习基地建设不到位
    (四) 监管缺失,缺乏合理的测评体系
三 改革路径
    (一) 建立有针对性的实习教学大纲
    (二) 加强对法学专业实习的理性认识
    (三) 丰富实习基地形式,扩大实习基地规模
    (四) 建立科学的测评机制,加强实习指导
四 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]动态化法学基地法治人才培养的路径探索[J]. 谢晓彬.  宁波大学学报(教育科学版). 2019(06)
[2]法学本科实习实践基地建设问题研究[J]. 梁亚荣,余敬.  吉林广播电视大学学报. 2019(10)
[3]如何提高法学专业毕业实习质量[J]. 杨红霞.  文教资料. 2019(29)
[4]法学专业实习大纲建设问题研究[J]. 刘晓霞,文海光.  智库时代. 2018(40)
[5]法学专业实习教育实践的困境与出路[J]. 白丽,仝其宪.  忻州师范学院学报. 2016(01)
[6]面向实践性的法学教育改革路径探讨——“动态法学实习基地”的积极提倡[J]. 陈伟.  海峡法学. 2014(03)
[7]卓越法律人才实践应用能力培养的若干思考[J]. 唐海清.  教育评论. 2014(04)
[8]法学本科教学实习课程开设的问题与对策[J]. 刘俊.  中国大学教学. 2010(09)



本文编号：3283161