法教义学方法在我国法学教育中的应用研究

发布时间：2021-10-11 01:08

　　经过一审、二审审理后的“于欢案”现已得到最终裁判结果,但“于欢案”所引发的对于正当防卫的讨论热潮又一次被掀起。在于欢案中,由于我国法律关于正当防卫的规定过于笼统,使得现实司法实践中如何认定产生了很多困难,使得正当防卫条款难以达到最初的立法目。这个问题明显反映了我国法律条文规定的抽象性和具体法律实践的具体性之间存在着些许矛盾。在实践中,即使在法律条文规定明确的前提下,由于我国目前的法学教育中缺乏一个统一的体系,也会造成法官、律师和学者不同职业对同一法律术语的理解也不尽完全相同。这些都属于司法适用过程中法律确定性的问题。这些种种问题恰好反映了我国迫切需要在法学教育和司法实践中,应用法教义学这一教学方法,从而尽快解决我们司法实践中法律确定性的问题。本文是在归纳、总结与借鉴现有研究成果的基础上,运用历史分析法、概念分析法、价值分析法等研究方法对我国法学教育应用法教义学方法通过五个部分展开论述。第一部分,简要对我国改革开放以来的法学教育进行梳理。第二部分,对法教义学的理论体系进行较详细的梳理:首先,梳理了经典法学方法论与法教义学的关联;接下来,对法教义学的理论立场进行简述;最后,重点对法教义学的... 

【文章来源】：华中科技大学湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
导论
    (一)选题的提出
    (二)国内外研究综述
        1.国内研究综述
        2.国外研究综述
    (三)选题的理论与现实意义
第一章 改革开放以来的中国法学教育
    1.1 中国法学教育发展的简单梳理
    1.2 当今中国法学教育中存在的问题
        1.2.1 法学理论与法治实践存在脱节
        1.2.2 对于学生法律思维培养的不足
        1.2.3 法学教育职业化和专门化程度较低
第二章 法教义学的理论体系梳理
    2.1 经典法学方法论与法教义学的关联
        2.1.1 神学教义学与法教义学
        2.1.2 注释法学与法教义学
        2.1.3 历史法学与法教义学
        2.1.4 概念法学与法教义学
    2.2 法教义学的当代转变
    2.3 法教义学的理论立场
        2.3.1 法教义学指向实在法规范
        2.3.2 法教义学指向体系思维
        2.3.3 法教义学指向司法裁判
    2.4 法教义学的两个阶段
        2.4.1 民法典产生之前的法教义学
        2.4.2 民法典产生之后的法教义学
第三章 法教义学的价值
    3.1 法律职业需要层面的价值
    3.2 司法审判需要层面的价值
    3.3 法学教育需要层面的价值
第四章 在法学教育中应用法教义学方法的重要性
    4.1 培养检索法律规范信息的能力
    4.2 培养解释法律规范的能力
    4.3 培养分析案件事实的能力
第五章 在法学教育中应用法教义学的路径
    5.1 加强对学生法律思维能力的培养
        5.1.1 转变法学教育理念
        5.1.2 完善教学课程设置
        5.1.3 更新教学方法
    5.2 建立系统的法教义学教学体系
结论
致谢
参考文献



本文编号：3429496