论法学专业实践教学：现实透视与模式创新——以湖南师大“漾翅模式”为例

发布时间：2021-11-11 17:14

　　法治人才的培养是一个历久常新的问题,尤其是法律实践教学近些年备受关注,传统法学教育忽视学生的主动性和创造性的弊端长期存在。为解决这一问题,当今各法学院校主要采取的是"诊所法律教育模式"、"本科生司法实习模式"、"模拟法庭"模式等实践教学方法。"漾翅模式"是一种具有独创性的法学教育模式,并且有团队性、援助式代理等特点,契合了新时代法学教育的需求。推广"漾翅模式",对新型法律实践教育模式的发展和法律人才培养道路的创新具有重大意义。 

【文章来源】：河北工程大学学报(社会科学版). 2020,37(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、法学专业实践教学培养模式的现实透视
    （一）我国高校主要采取的实践教学形式
        1. 诊所法律教育模式
        2. 司法实习模式
        3. 模拟法庭模式
    （二）我国高校法学实践教学的现状
二、法治人才培养模式的制度创新：“漾翅模式”
    （一）漾翅模式的创新点
        1. 实践与实战融合在一起
        2. 成熟的团队组织模式
        3. 援助式代理模式
        4. 实验法庭保障
        5. 社团推荐获取代理资格
    （二）漾翅模式取得的部分实践成果
        1. 漾翅团队代理过的案件
        2. 案例入选“十大法治事件”
    （三）漾翅模式的推广
        1. 漾翅模式成功在其他高校“复制”
        2. 漾翅团队与学生组织达成战略合作
        3.“漾翅法律实践能力大赛”连续举办
三、法学专业实践教学的创新思路
    （一）更新法律实践教学的理念
    （二）创新法学实践教学内容及方法


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于规范我国高校模拟法庭教学的思考[J]. 翟业虎.  高等教育研究. 2015(09)
[2]法律本科生团队式司法实践模式研究——以湖南师范大学法学院漾翅法律实践团队为例[J]. 蒋先福,黄捷,王朝.  中南林业科技大学学报(社会科学版). 2012(06)
[3]凤凰山庄案胜诉是法治的胜利[J]. 陈云良.  国土资源导刊. 2011(04)
[4]法学本科教学实习课程开设的问题与对策[J]. 刘俊.  中国大学教学. 2010(09)
[5]反思与改革:法学本科实践教学创新模式研究——以法律职业教育为视角的一种思考[J]. 唐力,刘有东.  西南政法大学学报. 2010(01)
[6]试论模拟法庭实验教学[J]. 侯晓蕾,田春雷.  辽宁大学学报(哲学社会科学版). 2008(02)
[7]法律诊所教育研究[J]. 刘加良,刘晓雯,张金玲.  山东大学法律评论. 2007(00)
[8]理想的专业法学教育[J]. 何美欢.  清华法学. 2006(03)



本文编号：3489210