基于柯氏模型的现代学徒制法学专业学习评价体系研究

发布时间：2021-11-19 03:37

　　现代学徒制在法学专业学习评价体系的构建过程中发挥着重要作用,故而结合柯式模型原理对其进行有效设计可适当增强法学专业的开放性。在此之上,本文探讨了目前法学专业学习评价体系存在的问题,并对现代学徒制多元学生评价体系作出了探索,从而提出明确现代学徒制实施目标、积极采用校企合作模式、切实做好学徒分配工作、有效收集法律实务部门评估建议等措施,以此改善法学专业教学现状。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020,36(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、目前法学专业学习评价体系存在的问题
    第一,法学专业评价目标定位不清。
    第二,法学专业评价体系缺乏可行性。
    第三,评价体系不够先进。
二、现代学徒制多元学生评价体系的探索
    (一)教授默会知识
    (二)加深学生理解
    (三)增强综合能力
三、基于柯式模型的现代学徒制法学专业学习评价体系的构建措施
    (一)明确现代学徒制实施目标
        第一,反应层。
        第二,学习层。
        第三,行为层。
        第四,结果层。
    (二)积极采用校企合作模式
    (三)切实做好学徒分配工作
    (四)有效收集法律实务部门评估建议
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于现代学徒制人才培养模式建设多元互融育人教学团队[J]. 宫莉萍,刘美清.  卫生职业教育. 2020(06)
[2]我国法律博士专业学位设置的必要性和可行性[J]. 袁钢.  中国高教研究. 2020(01)
[3]新警师徒制培训效果评估模型研究——基于柯氏四级评估模型[J]. 徐姌,高岩.  行政与法. 2019(10)
[4]基于柯氏模型的现代学徒制高职文秘专业学习评价体系重构[J]. 周莹萍,杨红玲.  广东轻工职业技术学院学报. 2019(03)



本文编号：3504209