应用型法学人才培养模式研究——以刑事模拟法庭教学方法为例

发布时间：2021-11-20 16:59

　　随着我国依法治国的全面推进,我国高等法学教育应当以应用型法学人才培养为教学目标。应用型法学人才培养应当以学生具备科学的知识结构、全面的能力结构、完整的素质结构为培养目标。文章认为当前在教学过程中存在理论与实践脱节、教学模式单一化、教学内容形式化、教学保障空置化等不足,科学的刑事模拟法庭教学应当根据应用型法学人才培养的三重目标,合理调整教学班型、教学方法和教学内容,并配套相应的教学活动,以满足应用型法学人才培养之需求。 

【文章来源】：法制与经济. 2020,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、应用型法学人才培养模式的目标定位
二、当前教学模式存在的不足
    （一）刑事法学理论与实践的脱节
    （二）实践教学模式单一化
    （三）实践教学内容形式化
    （四）实践教学保障空置化
三、刑事模拟法庭教学的必要性
    （一）刑事模拟法庭教学能够检验学生的知识结构
    （二）刑事模拟法庭教学能够优化学生的能力结构
    （三）刑事模拟法庭教学能够培养学生的素质结构
    （四）刑事模拟法庭教学能够加深学生的职业了解
四、刑事模拟法庭教学之方法
    （一）刑事模拟法庭实践教学系列课程的开设
    （二）组织法律实践讲座、经验分享会、法律实务学习交流等活动
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代特色应用型本科高校法学人才培养模式的实践与研究[J]. 季连帅.  哈尔滨学院学报. 2020(04)
[2]高等学校法学实践教育创新研究——从实训课程与模拟法庭的关系视角切入[J]. 曹锦秋,郭金良.  辽宁大学学报(哲学社会科学版). 2018(04)
[3]我国模拟法庭教学的理论阐释及功能设置[J]. 王晨光.  中国应用法学. 2017(06)
[4]高校法学专业学生司法鉴定课程的教学趋势与方法探讨[J]. 李学博,曲伶俐.  大学教育. 2017(07)
[5]关于规范我国高校模拟法庭教学的思考[J]. 翟业虎.  高等教育研究. 2015(09)
[6]从“剧本”走向实战——论模拟法庭实践教学模式的构建[J]. 周鸿燕,温国贞,谭永报.  老区建设. 2015(04)
[7]本科应用型法律人才培养目标研究[J]. 张卫华.  政法论丛. 2014(03)
[8]模拟法庭实验教学方法新探[J]. 陈学权.  中国大学教学. 2012(08)



本文编号：3507760