法治背景下中国法学教育人才培养目标体系重构

发布时间：2017-09-29 17:28

  本文关键词：法治背景下中国法学教育人才培养目标体系重构

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【摘要】：构建多元化法学人才培养目标体系,既是对法治进程中法律人才多样性需求的积极回应,也是对学科教育和人才成长基本规律的应有尊重。目前,我国法学人才培养目标存在定位不准确、趋同性太强等问题,需要从准确把握法学教育的多层次和多类型性、实质迈向职业和学术的有机结合、充分发挥地缘特色和学科优势等基本内涵下重构人才培养目标体系。
【作者单位】： 湖南商学院法学院;
【关键词】： 法学教育 培养目标 体系重构
【基金】：湖南省教改项目:“湖南法学教育教学改革与发展研究”[湘教通(2014)247号]
【分类号】：G642;D90-4
【正文快照】： 从恢复重建至今,中国法学教育在管理制度、学科建设、师资队伍、教学改革等方面实现了跨越式发展。但是,法学教育提供的理论知识和法律人才在很大程度上脱离了法治发展的需求标准。为打破法学教育的虚假繁荣,各法律院校多从课程体系、教学内容和教学手段上加以创新,但结果与预

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本文编号：943328