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网络群体性事件演化机理研究

发布时间:2020-03-23 03:32
【摘要】:随着互联网的快速发展,网络社会逐渐丰富,新媒体手段开始占据人们的生活。信息传递的海量与实时性,让人们参与热点话题并发表观点热情高涨,使得网络舆论的掌控脱离网民控制,更容易发生网络群体性事件。本论文基于沉默的螺旋理论和社会燃烧理论,对网络群体性事件的演化机理进行探究,笔者按照事件发生的时间顺序将其分为以下阶段:爆发阶段、失控阶段、趋稳与平息阶段,并对各阶段事件特征与成因进行分析。最后笔者针对网络群体性事件中存在的监管弊端,从制度完善与健全的角度出发,结合互联网舆情管理的特点,提出应对网络群体性事件的五大对策:强化预警机制、培养宣传教育意识、构建管理部门联动协调机制、加强网络群体性事件的引导及修复,探索建立网络群体性事件监控处理的长效机制,引导互联网时代舆情管控事业的进一步发展。
【图文】:

人性需求,螺旋


逦逡逑“沉默”的根本原因其实也是受人们寻求认同和社会交往需求的影响。首先每逡逑人作为独立的个体都有自主选择生活方式的权利,在网络信息飞快传播的时代,逡逑络参与者意见表达喜好程度分化明显,一些人喜欢在网络上发表自己的言论,但逡逑保持谨慎的态度;一些人会对网络信息的传播持观望态度,不参与,不理睬;还逡逑一些人会主动抢占话语权,传播自己的声音和观点。网络中言论自由的模式无法逡逑饰一方的持续“沉默”,另一方言论则越来越多、越来越强,使网络言论往往形成逡逑边倒的局面,使“沉默的螺旋”效应加剧。在网络传播中,信息传播速度快、信逡逑量大,同时信息并不是简单的,,反而复杂度非常高,所以在研究沉默的螺旋现象逡逑的时候,要辩证看待,在尊重网络沉默带给自己的自我保护时,也要避免沉默话语逡逑给社会不良现象带来的反作用力。逡逑.邋3.邋2沉默螺旋的社会成因逡逑基于网友的自我需求,沉默的网络言论意识的成因主要分为以下几种情况:逡逑

红黄,事件,节点,幼儿园


蓝幼儿园事件逐渐发酵,扩散,并在网络上逐渐娱乐化,吸引的更广大人群的参与逡逑和讨论,既有事件的最新动态,也有特定角度的深入分析,更多的是不同层次的主逡逑观的判断,打造了一场传播的盛宴。逡逑在2018年的11月15曰,中共中央、国务院关于学前教育深化改革规范发展的逡逑若干意见,意见要求遏制过度逐利行为,并提出:民办园一律不准单独或作为一部逡逑分资产打包上市。上市公司不得通过股票市场融资投资营利性幼儿园,不得通过发逡逑行股份或支付现金等方式购买营利性幼儿园资产,这也是是官方对此事件持续发酵逡逑的回应,意见出台后,红黄蓝幼儿园股票应声下跌超过30%。在红黄蓝幼儿园事件中,逡逑网络传播显示出巨大的威力。逡逑作为一件涉及儿童的颇具争议性的事件,该事件一经曝光,就席卷了各大自媒逡逑体平台,在互联网上引起了公众的广泛关注与激烈讨论,各大媒体平台的意见领袖逡逑与娱乐圈的明星们纷纷发声谴责幼儿园的行为,不仅如此,传统媒体和移动媒体上逡逑的新闻客户端也都向用户推送了这一新闻。关于此事的信息瞬间占据了公众的视野。逡逑社会舆论的快速发展其背后一定有其推波助澜的因素存在,那么首先便是网民逡逑这一群体的大量跟风似的转发,以及事件本身所带有的社会公众都极其关注的有关逡逑于人民利益的点,笔者的分析也按照时间的阶段性展开。逡逑
【学位授予单位】:北京邮电大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:D631.43

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本文编号:2596111

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