整体性视域下公安院校思政教育质量提升研究

发布时间：2021-02-22 13:34

　　公安院校思政教育质量的提升,关乎我国未来公安队伍思想政治的正确性,是新形势下教育改革的核心内容。公安院校思政教育工作的开展,应秉持教育内容全面性、教育管理协调性和教育体系可持续性的总要求。从整体性视域看,现今公安院校思政教育质量提升,在培养目标设置、课程设置、育人环境、教育队伍、管理服务等方面面临整体性不足问题。因此,应该提高人才培养目标的整体性,健全课程体系内容完整性,全方位提升思政育人环境,完善思政教育人才队伍建设以及搭建平台加强管理服务一体化,进而全面提升公安院校思政教育质量。 

【文章来源】：邯郸学院学报. 2020,30(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、整体性视域下公安院校思政教育的总要求
    （一）思政教育内容的全面性
    （二）思政教育管理的协调性
    （三）思政教育体系的可持续
三、整体性视域下公安院校思政教育存在的问题
    （一）培养目标缺乏整体性
    （二）课程设置缺乏整体性
    （三）育人环境缺乏整体性
    （四）教育队伍整体性不足
    （五）管理工作存在分散性
四、整体性视域下公安院校思政教育质量提升对策
    （一）提高人才培养目标整体性
    （二）健全课程体系内容完整性
    （三）全方位提升思政育人环境
    （四）完善思政教育人才队伍建设
    （五）搭建平台加强管理服务一体化


【参考文献】：
期刊论文
[1]微信公众平台:提升思政教育质量的有效载体——以江汉大学官方微信公众平台为例[J]. 王丰昌.  淮南职业技术学院学报. 2019(06)
[2]茶文化对提升高校思政教育质量的应用研究[J]. 傅赟.  福建茶叶. 2018(08)
[3]弘扬民族诗学精华 提升思政教育质量——基于弘扬民族传统下的高职思政课堂教学改革[J]. 李焕生.  语文建设. 2012(02)
[4]整体性视阈中思想政治教育有效性及认识路径[J]. 严仍昱.  安庆师范学院学报(社会科学版). 2011(06)
[5]关于总体性的方法论问题:评卢卡奇（早期）对马克思历史辩证法的理解[J]. 孙伯鍨.  江苏社会科学. 1998(04)



本文编号：3046070