新时代背景下国际私法双语课程教学改革探索

发布时间：2021-02-09 06:39

　　国际私法双语教材的缺乏,独特专业术语较多,法律适用法的学习需要学习者转变学习国内法时的学习思维,以及双语课程要求学习者具有较高的法律专业外语水平,故对于学习者来说国际私法课程是一门较难的课程。针对这些问题文章认为教师在授课过程中应根据学习者的法律专业外文水平制定教学计划、同时加强案例教学、参与式教学等多种教学方式的运用等。 

【文章来源】：法制博览. 2019,(32)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、国际私法双语课程教学的难点
    （一）《国际私法》双语课程教材缺乏
    （二）《国际私法》双语课程内容庞杂，独有术语较多
    （三）学生的外语水平参差不齐
    （四）授课教师的外语水平的有限
二、国际私法双语课程教学改革探索
    （一）《国际私法》双语课程教材的恰当选择
    （二）根据学生的外语水平制定授课计划
    （三）运用案例教学、参与式教学等多种教学方式
    （四）提高授课教师的外文水平


【参考文献】：
期刊论文
[1]“角色代入式”课堂演练在法学专业教学中的应用及效果评价[J]. 梅宏.  教育文化论坛. 2019(04)
[2]浅析法学本科双语教学面临的问题及对策[J]. 孙瑜.  教育教学论坛. 2013(04)
[3]基于克拉申“输入假说”的立体化双语教学体系的思考[J]. 王林利.  长沙铁道学院学报(社会科学版). 2012(04)
[4]高校本科双语教学改革探析[J]. 郭震.  人才资源开发. 2011(03)
[5]法学教学中参与式教学初探[J]. 杨静.  教育理论与实践. 2009(27)
[6]法学案例教学中案例的选择标准[J]. 徐学银.  企业家天地下半月刊(理论版). 2007(12)



本文编号：3025219