四川监狱系统民警培训体系研究

发布时间：2017-07-16 19:22

  本文关键词：四川监狱系统民警培训体系研究

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【摘要】：四川监狱系统作为党和国家刑罚执行机关、公共管理部门,承担着惩罚和改造罪犯、减少和预防犯罪、维护四川平安等重任,也是维护社会公平正义的最后一道关口,在其公共部门行业中具有其他行业所不具有的特殊作用。党的十八以来,党中央、中央政法委、中组部、司法部、省委都对加强公务员和政法队伍建设作出了高标准要求；十八届四中全会明确提出了全面推进依法治国和深化司法体制改革；2014年,四川监狱提出了建设“法治、平安、信息、文化”的“四型监狱”发展目标,规范化精细化管理成为监狱管理新模式；监企体制改革、监狱布局调整正在大力推进；押犯结构不断发生新变化,监管任务越来越重,改造手段要求越来越高,社会期望越来越大；要完成以上艰巨任务,近两万名四川监狱人民警察的素质高低决定四川监狱的成败,迫切需要一支政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬的高素质监狱人民警察为四川监狱系统服务。近年来四川监狱系统高度重视民警培训工作,以改变队伍现状,在队伍素质提升和执法能力提升方面有一定成效,但培训针对性不强,效果差成为基层单位、民警的共识。本文通过问卷调研、基层民警座谈,以及对四川监系统民警现有培训体系中民警队伍结构、培训原则、培训内容、培训机构、培训制度、培训方式、培训需求、培训评估、培训激励、培训经费、培训师资等方面进行了分析,分析了四川监狱系统现有民警培训体系中存在的问题和原因。同时借鉴了美国、澳大利亚、新加坡、香港等监狱工作人员培训经验,借助培训需求理论、培训评估理论提出了完善四川监狱系统民警培训体系的对策：一是制定符合四川监狱系统民警培训的原则；二是健全四川监狱系统民警教育培训组织机构；三是完善四川监狱系统民警培训运行机制；四是重构四川监狱系统民警培训项目管理与设计；五是建立四川监狱系统民警培训评估机制；六是构建岗位任职资格考试促使民警由被动培训到主动培训。
【关键词】：四川监狱 民警 培训体系
【学位授予单位】：西南交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D926.7
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-13
• 第1章 绪论13-23
• 1.1 课题拟解决的问题13-14
• 1.2 课题研究目标与意义14-17
• 1.2.1 研究目标14-15
• 1.2.2 研究意义15-17
• 1.3 国内外研究现状17-21
• 1.3.1 国外培训研究综述17-19
• 1.3.2 国内监狱警察培训研究综述19-21
• 1.4 研究方法21
• 1.4.1 访谈、座谈和问卷调查法21
• 1.4.2 案例分析法21
• 1.4.3 比较研究法21
• 1.5 主要内容21-23
• 第2章 核心概念及理论基础23-32
• 2.1 核心概念23-24
• 2.1.1 监狱人民警察23
• 2.1.2 监狱系统民警培训23
• 2.1.3 监狱系统民警培训体系23-24
• 2.2 理论基础24-32
• 2.2.1 培训需求理论24-28
• 2.2.2 培训效果评估理论28-31
• 2.2.3 相关理论在本文的应用31-32
• 第3章 四川监狱系统民警培训的现状32-46
• 3.1 民警队伍基本现状32-35
• 3.2 民警培训的原则35-36
• 3.3 民警培训的主要内容36-37
• 3.4 民警培训的组织及施教机构37-38
• 3.5 民警培训的管理运行制度38-40
• 3.6 民警培训的对象及分类40-41
• 3.7 民警培训的师资及授课方式41-44
• 3.8 民警培训的课程内容及教材建设44
• 3.9 民警培训的考核及激励44-46
• 第4章 四川监狱系统民警培训存在的问题分析46-60
• 4.1 调查结果与分析46-48
• 4.1.1 调查问卷设计46
• 4.1.2 调查样本统计46
• 4.1.3 调查对象个人属性描述46-47
• 4.1.4 调查结果分析47-48
• 4.1.5 调查质量控制48
• 4.2 培训存在问题48-60
• 4.2.1 培训原则不明确48-49
• 4.2.2 培训组织机构不健全49
• 4.2.3 培训运行制度不完善49-50
• 4.2.4 培训项目管理与设计不实50-55
• 4.2.5 培训评估与激励缺失55-57
• 4.2.6 个人意识问题57-60
• 第5章 国内外监狱工作人员培训体系经验60-68
• 5.1 美国监狱工作人员培训体系情况60-61
• 5.2 澳大利亚监狱管理人员培训体系情况61-62
• 5.3 新加坡监狱职员培训体系情况62-63
• 5.4 国内其他省份/地区监狱人员培训体系情况63-66
• 5.4.1 香港惩教署职员培训体系情况63-64
• 5.4.2 江苏监狱民警培训体系情况64-65
• 5.4.3 上海市监狱民警培训体系情况65-66
• 5.5 国内外监狱工作人员培训经验总结66-68
• 第6章 完善四川监狱系统民警培训体系的对策68-87
• 6.1 明确四川监狱系统民警培训的基本原则68-69
• 6.2 以培训基地为核心健全四川监狱系统民警培训组织机构69-72
• 6.2.1 建立四川监狱系统民警培训基地的可行性69-70
• 6.2.2 民警培训基地的功能定位70-71
• 6.2.3 培训基地的软硬件要求71-72
• 6.2.4 培训基地的实践优势72
• 6.2.5 建设虚拟培训基地72
• 6.3 完善四川监狱系统民警培训管理运行机制建设72-74
• 6.3.1 完善民警培训组织机制建设73
• 6.3.2 完善培训项目管理机制建设73-74
• 6.3.3 完善民警培训保障机制建设74
• 6.3.4 完善民警培训激励机制建设74
• 6.4 科学管理与设计四川监狱系统民警培训项目74-81
• 6.4.1 构建分层分类分别培训体系75
• 6.4.2 完善培训需求分析75-78
• 6.4.3 科学设计培训项目计划78
• 6.4.4 建设实效性强的课程模块78-80
• 6.4.5 加强师资建设80
• 6.4.6 合理预算培训费用80
• 6.4.7 严格培训项目的实施与管理80-81
• 6.5 开展四川监狱系统民警培训成效评估81-84
• 6.5.1 评估机构及对象81
• 6.5.2 评估方法81
• 6.5.3 评估量表设计81-83
• 6.5.4 完善评估资料档案建立83
• 6.5.5 推行培训评估结果的应用83-84
• 6.6 构建岗位任职资格等级考试变被动培训为主动培训84-87
• 6.6.1 民警岗位任职资格等级考试具体工作84-85
• 6.6.2 民警所考等级要求及证书发放85-86
• 6.6.3 考试纪律要求及违纪处理86
• 6.6.4 岗位任职资格等级考试结果运用86-87
• 结论87-89
• 致谢89-90
• 参考文献90-94
• 附录一94-102
• 附录二102-106
• 附录三106

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本文编号：550189